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那天,溫涼聽阿昌復述審訊室錄音,家長的知情與參與,意料中、又遠遠超過他意想中的詭惡!深夜,望著天花板,冷煜眸眼似穿透至云宵,他真正抵髓剖析、直入內心問自己:
如果蘇綿不是受傷者,而是加害人,依法將可能被判刑,其它家長都禁聲,他會不會主動上門給受害人賠禮、道歉?
他沒敢尖厲追問自己,直至答案水落石出。
但,某些人的惡,再次超乎他預估。
老劉沒能拿回錄音錄相。
教育署取消章鈺高考資格后,校方公布對章鈺的處分:因違反治安條例及捏造不實信息,留校察看一年。
——章鈺并沒被開除學籍,依然可以在附中復讀……
家長們抱團,和章鈺家長、校方、上級條線做交易,溫和處理章鈺、集體封嘴,確保安然度過高考、升遷時間窗口……
一直自由不馴慣了的溫涼,這段時間,總迷惑于他們為什么非要為幾個、好吧、不止幾個壞學生背書?處理壞學生,并不會讓校方名聲變壞,及時、妥當、公正的處理才能彰顯校方優秀卓越。
現在,他似乎想通,沒有【為什么】——非要窮根究底,大概是,他們就想這樣!
他們認為,他們能、可以,利用、變現手中的小權,不依公序良俗,確保己方損失、現狀改變最小化。
而有的人,諸如章鈺,擁有一點小小的協助舉證【權】,則想變現換取情色回報。
這個理兒,叁十年前,他便了然。