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“嗯，可能吧...”你一邊轉過頭去回答辦公室里另一個老師的問題，一邊草草敷衍了事般的在手里的本子上劃了一個大大的紅勾后，頭也沒回的將本子遞給了站在你身后的男生。那把他當空氣般無視的姿態，你甚至從他進門到遞本子給他的這一系列過程中，連一個余光都沒有分給他。

“老師”，低沉暗啞的聲音透過空氣，傳進你的耳膜。你卻像完全沒聽見似的，接上了對面語文老師的話茬，“是嗎？那我倒要嘗一嘗了...”

“...你要請客？那還是算了吧”你輕笑起來，仿佛很不好意思，“你都請我好多回了，我實在是沒臉再去了...”

“老師”變得愈發暗沉的聲音隨著五指輕輕放到你肩上的觸感一同到達你的大腦，而你仿佛才剛剛聽見似的，低低的“...嗯？”了一聲。

低垂著的眼簾終于終于將自從他入門起便遠遠的投向辦公室另一邊的視線移到了自己整整齊齊碼在墨色辦公桌的教案上，用著狀似一視同仁的語氣疑惑的問到：“李錦默同學，請問你還有什么問題嗎？”

“老師”他再一次叫出了這個稱呼，用著一副意味不明的語氣一字一句的陳述：“我默寫的，根本就不是你要求的那篇課文”

“...嗯？是這樣嗎...”你好像絲毫都沒發現他的情緒變化，只是將視線微微偏移，就著背對著他的姿勢，又從他手里抽回了他拿著的默寫本，隨意的翻到他默寫的那一頁。

果然，在你懶洋洋的那個顯眼的紅色大勾下面，寫的壓根兒就不是你要求的《歸去來兮辭》，而是下一篇才會學習的《滕王閣序》。

“...哦...”你沉默了一下，再次重復了剛剛的動作，捏著本子的一角，將它遞到了后面。雙眼注視著半空中的某一點，繼續用著你那副漫不經心的又帶著偽善的一視同仁的腔調開了口，“挺不錯的，也可以”

“沒事了吧？沒事就回去吧”

“可是”身后的人沒有像前一次立馬接過你遞過去的筆記本，而是用著讓你聽了脊背發涼的語氣對著你說：“我已經連著五次默寫都是亂寫的了”

你終于轉過了頭，就著仰躺在椅背上的慵懶姿勢，稍稍仰起頭，仿佛才注意到他似的，看向了那個從一開始總是蜷縮在陰暗角落，后來卻在陽光里野蠻生長的男孩子。

你視野里的那個孩子，長得一副又奶又乖，仿佛天生就帶著讓任何人都忍不住生出保護欲，甚至是凌虐欲的魔力。然而他現在，低垂著眉眼，只看得見一絲墨色的瞳孔由于鴉羽般的發絲的遮掩，阻擋住了你探尋的視線。

你壓下了心里奇怪的感受，強裝冷靜的開口：“怎么，你現在是在認錯嗎？”

“...怎么可能”

我只是終于確定了，這五次，你一次都沒有發現。原來是真的，你連看都沒有看一眼啊。

......

每個老師可能都會有討厭的學生，你在心里再一次默念。老師也是普通人，沒有圣人的胸懷，怎么可能不生氣呢？

所以，如果是有原因的針對一個人，那也是情有可原的吧？就算，就算那個人是你的學生，也一樣。

你接手這個班級才堪堪接近一年，可是，你剛畢業時的滿腔熱情，就已經要消散殆盡了。

而這其中的原因，不得不說，那個叫做李錦默的學生占了很大一部分。

明明在你剛來的時候，他陰暗可憐的就像是一個生活在惡臭下水溝的老鼠，帶著天生見不得人的自卑?？墒?，不知道從什么時候開始，他就像是見到了陽光后舍不得離開的小偷，在陽光下面野蠻生長起來。

本來，這是一件值得高興的事，畢竟，應該沒有那個老師不希望自己的學生變得更好。

可是，他卻好像把剛剛生長起來的戾氣，全部發泄在了你的身上。

明明在其他老師面前就是一副叁好學生的樣子，把所有老師哄得團團轉，成為了班級上的寵兒。

在同學面前，更是一副溫柔善良樂于助人的老好人形象，惹得無數女生為他暗送秋波，人氣好到爆棚。

但偏偏，他好像就只是偏偏針對你一個人似的，專門和你對著干。

上課抽問的時候不起來回答，不讓他回答，抽別人的時候，他又在下面把標準答案大聲嚷嚷沒完；你是語文老師，經常讓他們默寫，他要么就是不寫，要么就是邊寫邊大聲的把默寫的內容說出來；更讓你生氣的是，他經常在你講課的時候接你的話茬，如果接的是一些有營養的話，那也就算了，但偏偏，他就盡說些莫名其妙，前言不搭后語，甚至是逾越的話…

你的脾氣其實真的很好，可是，不知道是不是你自己的原因。總之，你在他一次又一次的挑釁下，終于生氣了。

一開始，你以為是青春期小孩子的正常表現。你會在他一次又一次對你挑釁后，下去或者單獨找他輕言細語溫柔的詢問和講道理。

但是，你很快就發現，這樣是行不通的。因為，每一次在你找他后，接下來，他就會愈發肆無忌憚的向你發出挑釁…

終于，在又一次默寫時，他又轉著筆仰在椅子上，一邊用修長的雙腿有節奏的將椅子前后晃動，一邊嘴角含笑的盯著你用著并不小聲的聲音，將你布置的默寫內容背誦了一遍后，你爆發了。

你讓他站起來，去教室外面站著，并且將這篇詩文抄十遍。他卻對你嬉笑著，說著認錯了，卻連一點聽從你的指令的意思都沒有。并且，在這之后，還大膽的詢問你對伴侶的想法…