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“師父，什么是須彌宮？什么是轉(zhuǎn)世靈童？”兩個(gè)徒弟好奇地把小靈童捏來(lái)捏去，看哪里不同。

徒弟繞膝，千歲憂撐著臉在一旁打瞌睡，比較安靜，我娓娓道來(lái)：“須彌宮是天竺國(guó)的婆羅門教傳到中原后與中土文化結(jié)合衍生出來(lái)的外來(lái)派別，以天啟圣者自居，卻不是純粹的宗教，更像是魔教。每一任宮主死后，護(hù)法就會(huì)根據(jù)宮主生前的指示，到民間尋找一個(gè)靈童，帶回宮中撫養(yǎng)，也就是作為宮主的轉(zhuǎn)世來(lái)繼承未來(lái)的宮主之位。”

兩徒弟立即停了捏來(lái)捏去的手，挪開(kāi)了幾個(gè)位子。“宮主死后才選繼承小孩，再養(yǎng)大又得好些年，須彌宮不就群龍無(wú)首了么？”大徒弟思慮較嚴(yán)謹(jǐn)，不由發(fā)問(wèn)。

“你們不要小看了須彌宮，沒(méi)有宮主，護(hù)法便執(zhí)掌一切教務(wù)。而且，宮主身體狀況是教中機(jī)密，什么時(shí)候寂滅更是絕密，也就是秘不發(fā)喪。也許等外界知道須彌宮宮主沒(méi)了的時(shí)候，新宮主也已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)。這就是須彌宮的獨(dú)特傳承。”

“那為什么這個(gè)小宮主還沒(méi)有長(zhǎng)成就被那些人追殺？還被師父撿到？”二徒弟戳了戳小胖丫頭的臉，有些為能戳到魔教未來(lái)宮主的臉而感到不可思議。

未來(lái)宮主抱著我遞過(guò)去的一杯甜茶研究吃法，不太在意被戳到。

“為師猜測(cè)，是須彌宮內(nèi)部出了叛徒，使外界得知了宮主死期，武林各派群起攻入，須彌宮才被全面擊破，終至覆滅。這靈童被一名護(hù)法保護(hù)著突圍了出來(lái)，依舊被各派緊追不舍，那護(hù)法如今不知在何處，這靈童碰巧遇到了為師。”

二徒弟聽(tīng)得懵懵懂懂。

大徒弟眼一瞇，“師父你現(xiàn)在講這個(gè)是在做什么鋪墊？”

真是孩子大了不好養(yǎng)。二徒弟聽(tīng)我說(shuō)什么就深信不疑什么，大徒弟聽(tīng)我說(shuō)什么都要反復(fù)懷疑一下我的第二三四五六層用意，其實(shí)我頂多有個(gè)第二層用意，要是有三四五六，那人得老得多快。

“為師講這個(gè)，是要說(shuō)，無(wú)論須彌宮曾經(jīng)怎樣作惡怎樣為禍武林，現(xiàn)在都已經(jīng)覆滅了。而且為師覺(jué)得他們的傳承有問(wèn)題，早早就定下一個(gè)小孩作為未來(lái)宮主來(lái)養(yǎng)，是顛良倒善，扼才殺德，倒行逆施，殘暴不仁。”

大徒弟轉(zhuǎn)身對(duì)二徒弟教導(dǎo)：“師妹，師父后面兩個(gè)是成語(yǔ)，你可以記住，前面兩個(gè)是他自己造的，不可以記。”

二徒弟頓時(shí)陷入了信仰危機(jī)。

我隨手摸過(guò)一只杯子，低頭喝了口水，“語(yǔ)言的生命力在于活用，不可以太死板，唔，不過(guò)成語(yǔ)不太好記，一天就學(xué)兩個(gè)好了。”

我準(zhǔn)備繼續(xù)剛才被打斷的話題，身邊小宮主已爬到了膝蓋上，奮力來(lái)奪我手里的杯子，被她一搶，水潑了一半到我身上。

“師父你拿了宮主的杯子，快還給她。”大徒弟提醒。

“哦。”我一手?jǐn)Q著衣上的水，一手把剛才隨手奪的杯子塞回去。

“師父接著說(shuō)。”大徒弟催促。

“方才說(shuō)到哪了？”

“顛良倒善，扼才殺德，倒行逆施，殘暴不仁。”二徒弟可憐兮兮地提示。

大徒弟嘆口氣：“毀人不倦。”

“當(dāng)初見(jiàn)這孩子可憐，出手救了一回，現(xiàn)在看來(lái)，只能救人救到底了。如若為師不管，她一出桃花塢，只怕就要被武林各派拿去邀功毀滅。不管怎么說(shuō)，孩子是無(wú)辜的。”我語(yǔ)重心長(zhǎng)。

“孩子是無(wú)辜的，要怪就怪我好了。”千歲憂夢(mèng)里接了一句，說(shuō)得十分順口，神態(tài)無(wú)比諂媚，“花魁小娘子就從了我吧……”

兩徒聽(tīng)了一耳朵，轉(zhuǎn)臉一同看過(guò)去，大徒弟靜待下文，二徒弟把我袖子一扯，“師父，花魁是什么花？”

我淡淡看了一眼夢(mèng)中現(xiàn)出真本色的千歲憂，把兩個(gè)徒弟扭回來(lái)，“非禮勿聽(tīng)。”

大徒弟深意地看著我，“師父，你跟咱鎮(zhèn)上的花魁認(rèn)識(shí)么？”

我正襟危坐，“不認(rèn)識(shí)。”

大徒弟拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)哦了一下，“她前日還托鎮(zhèn)上的水生哥讓我?guī)湍D(zhuǎn)一聲，說(shuō)好久沒(méi)見(jiàn)您老人家了。”

“不要聽(tīng)玉嵌胡說(shuō)。”

大徒弟橫著眼睛看我，內(nèi)里蘊(yùn)涵頗深，了然、果然、一路貨色等神態(tài)俱全。

這倒不要緊，要緊的是旁邊兩個(gè)小的也有樣學(xué)樣，一同擺出橫視我的眼神。尤其最小的，正是有著強(qiáng)烈模仿心的年紀(jì)，一遍學(xué)不好，還來(lái)第二遍第三遍，將我橫了無(wú)數(shù)眼。

我咳嗽一聲，抬手指向夜空，“來(lái)，我們看星星。北斗之南，軫翼之北，大角之西，軒轅之東，那一片就是太微垣。太微之上是北斗，連成一個(gè)勺子形。還記得為師教你們背的《步天歌》么？”

二徒弟立即點(diǎn)頭，“上元天庭太微宮，昭昭列象布蒼穹。北斗之宿七星明，第一主帝名樞精，第二第三璇璣是，第四名權(quán)第五衡，開(kāi)陽(yáng)搖光六七名。也就是說(shuō)，太微者，天關(guān)也，太微之宮，天子之廷。有詩(shī)云，步虛仙子脫塵鞿，身駕春風(fēng)上太微。”

我摸摸她的頭以示贊許，接著指向北方，“北斗七星在太微北，樞為天，璇為地，璣為人，權(quán)為時(shí)，衡為音，開(kāi)陽(yáng)為律，搖光為星。為師給你們?nèi)∶鞓刑扈庠诖恕！?

小宮主蹲到我跟前，一臉的不滿。大徒弟將她一戳，“師父，你剛才的鋪墊就是為了收下這第三個(gè)徒弟吧？不知她叫什么名字呢。”

我便問(wèn)她：“你可有名字？”

小宮主略顯茫然，忽然手指北斗，“我要。”

我從她的方向看去，小小的手指，正指向北斗第三星。

我笑道：“好，祿存星，你就是天璣了。”

大徒弟擔(dān)起大師姐的職責(zé)，領(lǐng)著老三過(guò)來(lái)，“快，來(lái)拜謝師父。”

小宮主雖然不是太明白，但還是照做了，一頭跪到地上，抬頭喊了一聲：“師父。”

我扶她起來(lái)，拉過(guò)她的小手，展開(kāi)手掌，在她手心劃出字體：“天璣，記住了么？你們?nèi)忝镁褪翘斓厝巳牛ハ鄲?ài)護(hù)，互相扶持。”

“好。”她一口應(yīng)下。

我再對(duì)她嚴(yán)肅道：“以后你便與須彌宮無(wú)關(guān)，也不是什么轉(zhuǎn)世靈童，只是我桃花塢關(guān)門弟子。”

丫頭一閃一閃的眼睛里藏滿了星辰，雖然我覺(jué)得她聽(tīng)不懂，但理念灌輸要從娃娃抓起。

“關(guān)門弟子？”大徒弟正色問(wèn)，“師父，你的人生一向沒(méi)有規(guī)劃，為什么這就決定了關(guān)門弟子？”

我亦正色：“為師養(yǎng)娃娃養(yǎng)怕了，還想多活幾年，收了你們?nèi)齻€(gè)就夠磨我一輩子了。”

實(shí)則是，我也不知道自己能活多久。

☆、第9章 關(guān)門小弟子