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陸望晴卻含笑道：

“現(xiàn)在不是提倡要快樂(lè)教學(xué)嗎？太嚴(yán)格可不太好，萬(wàn)一家長(zhǎng)投訴怎么辦？”

林孟莊連忙搖頭回答道：

“不用怕，不用怕，農(nóng)村不像城里，動(dòng)不動(dòng)還會(huì)投訴，在我們學(xué)校，從來(lái)就沒(méi)有發(fā)生過(guò)家長(zhǎng)投訴的事情，相反，很多家長(zhǎng)見(jiàn)到我，還再三的叮囑，對(duì)孩子可別客氣了，該罵就罵，該打就打，千萬(wàn)不要手軟，這些孩子，哪個(gè)在家里不都是經(jīng)過(guò)千錘百煉出來(lái)的。”

說(shuō)到這兒，似乎覺(jué)得不妥，才又換了個(gè)語(yǔ)氣說(shuō)道：

“當(dāng)然，話是這樣說(shuō)，我們還是以批評(píng)教育為主，體罰孩子終究是不對(duì)的。”

“總之一句話，就要讓孩子們都怕你就行，怕你了，自然就乖了。”

坐在陸望晴前面的秦玉蘭，不由變得更加不自在起來(lái)，她的學(xué)生，就沒(méi)有一個(gè)是怕她的，她也希望那些孩子能配合點(diǎn)，好好聽(tīng)她講課，可惜，這里很多孩子的英語(yǔ)不好，聽(tīng)她講課就跟聽(tīng)天書(shū)似的，所以課堂上就肆無(wú)忌憚的聊天說(shuō)話，她又兇不起來(lái)，只好聽(tīng)之任之了。

關(guān)于這一點(diǎn)，林孟莊也曾找她談過(guò)多次，甚至還到她課堂上給她壓陣，再三的告誡那些學(xué)生，對(duì)老師要尊重，課堂上要講紀(jì)律。

可是，說(shuō)一次管那么幾天，很快就沒(méi)效果了，慢慢的，林孟莊也就沒(méi)有精力去繼續(xù)監(jiān)督了。

陸望晴一眼掃去，就看得出正在翻閱課本的秦玉蘭極不自然，便對(duì)林孟莊說(shuō)道：

“關(guān)于課堂紀(jì)律，英語(yǔ)課確實(shí)是最難掌控的，其他課堂，大多數(shù)學(xué)生基本都能聽(tīng)得懂，要吸引他們的注意力要容易一些，可是英語(yǔ)就比較難了，真正聽(tīng)得懂的不多，要想吸引他們的注意力就難多了。”

林孟莊不由感嘆道：

“這英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)是一個(gè)大問(wèn)題，學(xué)生的整體水平都不高，聽(tīng)不懂自然就耐不住寂寞，城里的情況怎么樣呢？”

陸望晴想了想，回答道：

“城里的情況應(yīng)該稍微好一些，但是也好不了多少，同樣是令人頭疼的一門(mén)課。”

這時(shí)，剛走進(jìn)來(lái)的朱明亮插口道：

“愛(ài)學(xué)不學(xué)，不想學(xué)就玩唄，當(dāng)老師的，把該講的講完了，學(xué)不學(xué)是他們自己的選擇。”

坐在前面的張德清不禁笑罵道：

“哈哈……我看得出，朱老師在上學(xué)的時(shí)候，肯定也是讓老師頭疼的那一類學(xué)生吧！對(duì)了，你英語(yǔ)怎么樣呢？”

朱明亮大大咧咧的回答道：

“我也不喜歡學(xué)英語(yǔ)，天天背單詞，現(xiàn)實(shí)又用不上，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，除了應(yīng)對(duì)考試，幾乎沒(méi)什么作用。”

“我們那時(shí)候的英語(yǔ)老師，對(duì)我們也是聽(tīng)之任之的態(tài)度，不過(guò)，死記硬背，我好歹也能勉強(qiáng)考個(gè)及格。”

林孟莊立刻咳嗽一聲提醒道：

“當(dāng)老師的一定要注意自己的言行舉止，你們就是學(xué)生的榜樣，有些話千萬(wàn)不能在學(xué)生面前亂說(shuō)啊！”

剛說(shuō)完，第二節(jié)課的上課鈴聲就響了，老師們又都匆匆忙忙的向教室趕去。

有了第一節(jié)課好的開(kāi)始，陸望晴第二節(jié)課上得就更加順利了，整個(gè)班五十多個(gè)學(xué)生，個(gè)個(gè)都是好孩子。

中途，林孟莊曾經(jīng)假裝隨便走走的從操場(chǎng)上走過(guò)，看到陸望晴掌控課堂的場(chǎng)景，不由點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了滿意的笑容。

講得好不好是一回事，能不能讓孩子們安安靜靜的聽(tīng)你講課，或許才是更重要的，不然，你講得再好有什么用，大家都不聽(tīng)，也就發(fā)揮不出應(yīng)有的效果了。

到了課間操時(shí)間，每個(gè)老師都到自己擔(dān)任班主任的班級(jí)前面領(lǐng)操。

陸望晴是一年級(jí)，秦玉蘭是二年級(jí)，張德清是三年級(jí)，朱明亮是四年級(jí)，許建明是五年級(jí)，李春梅是六年級(jí)。

其他老師都學(xué)過(guò)，自然可以熟練的領(lǐng)操，可是陸望晴沒(méi)學(xué)過(guò)這一套廣播體操，根本不會(huì)，可是，她卻沒(méi)有任何的猶豫和怯場(chǎng)，而是鎮(zhèn)定從容的走到一年級(jí)的隊(duì)伍前面，表情平靜的問(wèn)道：

“我們班，誰(shuí)的廣播體操做得最好呢？”

同學(xué)們幾乎異口同聲的大聲回答道：

“秋——子——寒！”

孩子說(shuō)話還喜歡拖一個(gè)尾音，不過(guò)，聲音卻足夠響亮，那都是喊出來(lái)的。

陸望晴當(dāng)即就看向秋子寒，語(yǔ)氣坦蕩的說(shuō)道：

“老師是新來(lái)的，這套廣播體操?zèng)]有學(xué)過(guò)，所以不會(huì)領(lǐng)操，這個(gè)星期，就由我們班的班長(zhǎng)秋子寒來(lái)帶領(lǐng)大家做，好不好？”

小孩子幾乎都下意識(shí)的齊聲回答道：

“好！”

秋子寒就帶著幾分得意的表情，跑到了隊(duì)伍的最前面，而陸望晴則反過(guò)來(lái)，走到了隊(duì)伍的最后面。

站在后面，既能監(jiān)督本班的人做操，又能跟著學(xué)習(xí)，一舉兩得。