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沈意的話，她尚且年幼，縱使這等石破天驚的想法是她提出，但看著那充滿稚氣的臉龐，三人不自覺的就將她當成了妹妹對待。

一時間沈意在私塾里的日子過得格外舒服，葉寶珠的奢華用品，何芳娘的細致關心，李慧娘的貼心陪伴，被她享受了夠。

思來又想去，談論來商量去，最后他們將突破口放在了周娘子身上。

周娘子素日里輕聲細語的，脾氣看起來很是溫柔，又愿意收著女學生上課，也不像個迂腐的。

后面的日子里，沈意等人卯足了勁討周娘子的歡心，試圖從她嘴里套出周舉人喜好的一鱗半爪。

在周娘子的課堂上，幾人愈發的認真，組成了小團隊互相幫助，葉寶珠幾人進學時間比沈意要長，識的字自是更多，她們毫不吝嗇地將自己學到的東西都教給了沈意，于是沈意白日里在學堂上飛速認著字，夜間蹭著謝愈的作業練字，一時間，課業有了長足的進步。

要不怎么說還是得有人教導呢。

盡管沈意是現代人，她也從沒狂妄自大到認為自己能夠用現代學的知識驚艷古代。

先不說歷史上那么多精彩艷絕的天才人物，哪一個挑出來都能攪動一時風云，即使沈意在現代也受過高等教育，但放到古代，不夸張的說，她也就是一個半文盲。

這絕不是夸大其詞，就從最基礎的識字說起，簡單的字自是沒有問題，但繁體字，試問沒有特意研究的人，誰能完整漂亮地寫在紙上呢？反正沈意認為她是不可以的，她和繁體字的關系，也就是能連蒙帶猜的認識罷了。

至于算數，那就更難了，數學自萌芽時期開始，在東西方就走出了完全不同的兩條道路。在希臘，雅典學派的影響下，數學與哲學緊密結合，逐漸走向公理化，而東方，在罷黜百家，獨尊儒術思想的影響下，數學走向了數算。

而沈意上輩子學到的數學，既有公理又有數算，先不說她壓根就不懂得古代數學的術語名詞，也不說很多問題東西方的解題思路截然不同，就說最簡單的，以她現在的水平，她根本就分辨不出哪些是現在已有的知識，哪些還尚未證明或傳入，想想要是她不小心脫口而出跨時代的知識，又解釋不清楚如何證明這些定理，就算不被當成中邪了被架上火刑架，也得被安上個神神叨叨的名頭。

至于聲律，在這個年代的讀書人一比，上輩子掌握的那些詩詞知識，就是渣渣。不是專業的詩詞研究者，誰會對平仄、韻腳、韻律如此清楚，又有誰能將大小詩人的詩詞作品如數家珍？

更不提四書五經這些經史釋義了，哪怕沈意再不服，卻也知道，這些被讀書人奉為圣物的東西，嘴皮子磨破不可能讓周夫子答應開課教授的。

沈意等人一開始的目標，就是讓周夫子同意他們在謝愈的蒙童班里擺上架屏風，不求學得有多深，但入門水平得有，若以后真有了興趣，還能自己琢磨著解悶。

望著幾個學生飛速提高的學業水平，周娘子心情格外愉悅，就連素來跳脫的李慧娘，在諸多小伙伴的監督下，也能沉得下心來學習了，真是讓她少操了不少心。

這一日里，周娘子搖著團扇，將幾個人的大字作業展開，一個一個檢查，看著看著，眼中詫異一閃而過。

別看周娘子寫得字一般，但和周舉人夫妻日久，耳濡目染中還是熏陶了寫對書法的品鑒能力的，沈意交上來的大字作業里，盡管字跡尚嫩，但已隱隱有了筋骨，沒看錯的話，一些用筆習慣，和周舉人的很是相像。

“意姐兒，你這字是如何練出來的？”單抽出沈意的大字，指著沈意最滿意的一個字問道。

沈意揚起頭，水汪汪的杏眼眨了眨，聲音里如含了蜜糖般：“先生，前面的愈哥兒和我家是鄰居哩，他家阿娘是我干娘，我每日里和他一塊兒做著功課，他指點著我練得哩。”

周娘子眼里閃過贊賞，沈意等人猜的確實沒錯，作為女子開門收徒，也是受到過非議的，但她嫁人后，不甘心自己囿于內宅，在周舉人的支持下，干了這么件大事。

愛才心起，她又向沈意詢問其他功課，見沈意的學習進度已經遠超她課堂內容，甚至還有那么點算學，且做的題目不見涂改，格外準確，這自也是沈意纏著謝愈問的，一旦能將古代和現代的不同說法融會貫通，啟蒙的數學做起來依然不難。

見到沈意的功課，周娘子意味不明的問道:“你這是向愈哥兒學的？我們這里，也不會學這些算數內容，你怎么想著要主動學，連前頭那些人都為著這頭疼哩。”

幾人對視一眼，這就是一直等待的機會了。

葉寶珠等人齊齊地盯著沈意，眼神里滿是鼓勵。

沈意咽了口口水，抑著緊張，強自鎮定到:“夫子，我聽人說過，學不可以已，既然跟著愈哥兒同做功課，能學到知識，為什么不學哩。”

周娘子眼中異彩連連，她素來喜歡向學的學生，對沈意更是滿意。

只是，這樣的孩子，跟著自己學，可惜了…

這個念頭剛起，就聽見葉寶珠帶著傲氣的聲音:“夫子，我在家聽我哥背書，有一句是這么說的，登高而招，臂非加長者，而見者遠，順風而呼，聲非加急者，而聞者彰，假輿馬者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子性非異也，善假于物也。我們既然到了私塾，自是想多多的學這些物，更好應對以后的日子哩。”

光從花窗射了進來，被切成一格一格，明明滅滅的照在葉寶珠臉上，也能看出她的進取之態。

周娘子娥眉輕簇，猶疑問道:“你們的意思是？”

“我們想增加算學和聲律課。”李慧娘脫口而出。

四人對視一眼，齊聲應到:“對，我們想增加算學和聲律課程。”

周娘子心下已有預感，倒也沒覺得這幾個人多么大逆不道，反而在心里琢磨了開來。

自己也就能識字，再加上一些女兒家的手藝，算學和聲律可沒有本事教人，如果加課，要么請專門的女夫子，要么讓周舉人教著，但能余力教人算學的女夫子，哪是他們能請到的，至于周舉人，前頭的課已經夠多了，也是騰不出余力來。

至于周舉人不同意，她這倒沒想過，別看周舉人生得嚴肅樣，但他很支持學生的向學之心，不然也不會同意自己在家收學生了。

“這可不行哩。”周娘子的拒絕，讓幾人不由露出失望的眼神。

“為何？”沉默的何芳娘鼓起勇氣問了一句。

周娘子也爽快的解釋：“加課容易，但可找不到能教你們的夫子。”

原來是這個原因，不是覺得他們不該學，莫名的沈意松了口氣，比劃著說道：“不用另請夫子，在前面蒙學班里加個屏風，他們上算學和聲律的時候我們過去聽就可以哩。”

“這。”周娘子更是反對：“這可不行哩，你們現在年歲小還不講究，再過個幾年可就需要避諱了。”

“周娘子，我們也就學這一兩年，能學個皮毛也是好的，我們保證絕對不去其他地方，就待在蒙學課堂里，可以么？”李慧娘和沈意牛皮糖般抱著周娘子撒嬌。

這，倒也不是不可以，加上屏風互不見面，上課前自己帶過去，下了課又接過來，再請個老嬤嬤在課上守著，這倒也不怕出事。

“我去試試。”最終周娘子還是松了口。

“好耶。”歡呼聲驟起。

也不知道周娘子采用了什么辦法，說服了周舉人，反正過了幾天，他們就被周娘子帶著去上算學和聲律課程了。

幾人心里歡喜，面對著嚴肅的周舉人也不發憷，誓要學好這些課程，不讓付出的努力白費。

作者有話說：

第29章