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見這女生十分懂禮貌，李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意道：“嗯，沒什么，你坐下吧。”

下課后，李老師剛回到辦公室，就被叫去開會(huì)了。

原來，最近錦花市教育局要舉辦“弘揚(yáng)民族文化”的大型文藝表演，要求每個(gè)中學(xué)都要出一個(gè)節(jié)目。

這可愁懷了柳絮中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)們。

隔壁錦花七中早早就開始準(zhǔn)備歌舞表演了。和七中一樣，很多中學(xué)有不少音樂舞蹈特長(zhǎng)生，準(zhǔn)備這種節(jié)目來簡(jiǎn)直毫無鴨梨。

可柳絮中學(xué)不收藝術(shù)生，也沒有這類的學(xué)生社團(tuán)，只能臨時(shí)從各個(gè)班抽調(diào)一些學(xué)生湊湊數(shù)了。

德育處主任楊老師忽然道：“對(duì)了，高二·3不是有個(gè)會(huì)做設(shè)計(jì)服裝的女生嗎？如果到時(shí)候穿咱們學(xué)生自己設(shè)計(jì)的衣服，效果是不是會(huì)更好？”

李老師附和道：“好，這個(gè)主意好！穿學(xué)生自己設(shè)計(jì)的衣服，到時(shí)候肯定有加分！”

☆、第48章

不過也有老師提出異議，道：“自己設(shè)計(jì)衣服的話，誰來做？專門找成衣店做會(huì)不會(huì)成本比較高？”

另外一個(gè)老師附和道：“對(duì)啊，那樣的話還不如租借呢，還比較便宜、方便！”

楊老師打斷了大家的討論，道：“衣服的事兒先放在一邊不管，先把節(jié)目?jī)?nèi)容確定下來吧。”

一個(gè)女老師建議道：“漢服表演怎么樣？”

楊老師卻說：“我聽說七中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)就搞了漢服表演。”

教生物的周老師道：“嗯……最近漢服表演挺火的，我妹妹孩子的幼兒園，去年元旦聯(lián)歡會(huì)搞的就是漢服舞蹈表演。”

楊老師道：“咱們一定要搞個(gè)有新意的節(jié)目，最好不跟其他人重樣的。”

這下所有老師都陷入了緘默。

……不重樣！

呵呵，這真是說得容易！

文藝表演還不就是那幾種呀，最常見的就是舞蹈、大合唱，人少點(diǎn)兒的就是三句半、相聲、小合唱，還能有什么？像雜技、魔術(shù)之類的太高端的他們也演不來啊！

這時(shí)，一直沒怎么發(fā)言的柯老師舉手道：“要不，咱們演舞臺(tái)劇吧！在各個(gè)班找?guī)讉€(gè)有表演天賦的同學(xué)，讓他們背一背臺(tái)詞，演一演，不比現(xiàn)學(xué)舞蹈要容易得多。”

這個(gè)主意頓時(shí)引起了老師們的紛紛討論。

“演劇不錯(cuò)！”

“演劇的人肯定不多，這個(gè)絕對(duì)不會(huì)跟其他人重樣！”

柯老師聽了心中略得意，看見沒，他出的主意就是有新意！

不過也有人提出了不同意見。

“那劇本怎么辦？總不能從網(wǎng)上抄一份吧！那樣多沒有誠(chéng)意！我覺得還是舞蹈表演好，找個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，排練起來一點(diǎn)都不難。”

柯老師瞪了一眼說話的人，那人笑瞇瞇地看了他一眼。

柯老師略炸毛。

呸！洛明哲這家伙果然就會(huì)跟他抬杠→_→

每次會(huì)議里，不管他說點(diǎn)什么，這家伙總會(huì)在一旁悠哉地指出他話里的漏洞和錯(cuò)誤。好在他們倆是多年的好友了，也不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)事鬧翻。

于是柯老師不緊不慢地反駁道：“劇本很容易寫啊，找個(gè)搞笑劇，從里面抄幾個(gè)段子不就得了。”

洛老師慢悠悠地道：“抄襲什么的不好吧……”

“有什么不好的？反正只是個(gè)文藝表演，又不是商業(yè)演出。”

“可網(wǎng)上的段子大家萬一看過了呢？不就沒意思了。”

“你……你會(huì)你來寫吧！”

“我教物理的，不會(huì)寫劇本。”

柯老師想掀桌：那你還那么多廢話干嘛？

楊老師打斷了兩人的抬杠，道：“其實(shí)也不一定要搞笑劇，只要符合弘揚(yáng)民族文化的主題就可以。”

“那咱們找個(gè)會(huì)寫劇本的同學(xué)，讓他寫一寫，總比抄襲別人的劇本強(qiáng)。”有人提議道。

楊老師看向旁邊的語文教研組組長(zhǎng)邱老師，“邱老師，你教的學(xué)生里有文筆不錯(cuò)的嗎？”

邱老師正好是教蕭書薇他們班的，于是他點(diǎn)頭道：“有幾個(gè)學(xué)生文筆是不錯(cuò)。但是不知道哪個(gè)會(huì)寫劇本啊！咱們的作文都是議論文，跟劇本差遠(yuǎn)了。”

楊老師道：“這樣吧，你們幾個(gè)班主任回去后，到各個(gè)班上問一問，看看哪個(gè)學(xué)生愿意寫劇本，把他們集中起來，讓他們學(xué)生自己慢慢研究。”因?yàn)樽詈筮€有個(gè)觀眾投票環(huán)節(jié)，只有學(xué)生才能寫出同齡人們愛看的劇本。

楊老師說完，就看向身邊一直沒說話的邱老師：“邱老師，你認(rèn)為怎么樣？”邱老師是學(xué)校唯一的音樂老師，他才是這次文藝表演的負(fù)責(zé)人。但是邱老師不愛說話，在會(huì)議上經(jīng)常不發(fā)言，所以楊老師剛剛就代勞了。

邱老師抱著雙臂，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒什么意見。”

楊老師舒了口氣：“那就這么定了。”

開完會(huì)之后，柯老師回到自己班上，正好班上的同學(xué)還在上自習(xí)，于是他走進(jìn)去問了一下哪個(gè)學(xué)生會(huì)寫或者寫過劇本。

學(xué)生們放下筆，或者從睡夢(mèng)中清醒過來，疑惑地面面相覷。

寫劇本？哪有人會(huì)寫劇本啊？