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“學(xué)校沒有中學(xué)那種午間節(jié)目，我們沒借口開啊。而且學(xué)校能接觸到的人太少了。”

“試試網(wǎng)上？”C提議。

“到微博分享嗎？寫成小說？”

“誰寫啊？”

“你中學(xué)作文分兒不是挺高的。”B對我說。

我犯難了，“這，怎么寫啊？”

“你就照實寫吧，然后多寫點兒色色的東西，他們愛看。”

我踹了B一腳：“把你對我做的那些亂七八糟的事兒都寫了？是你想看還是他們想看？”

C咳了一下：“一天之內(nèi)可能寫不完，還要算上發(fā)出去，接觸到人群達(dá)到目標(biāo)數(shù)量的時間。”

B想了想，說：“可以用語音輸入，再用手打字輔助，速度會快很多。”

“我們自己的微博能接觸到的人群很少吧？”

“可以去向流量大的博主投稿，這都需要時間。”

“第一次嘗試可能不會成功，時間回到原點估計文件存檔都會跟著消失。這怎么辦？”

“只能背下來，存在腦子里。”C說。

這跟那個男人的辦法一樣。無計可施之下只能這樣了。

我回到寢室趕緊打開電腦，光弄好語音輸入工具就已經(jīng)出一身汗。B和C留在我身邊，除了幫忙拼湊時間線，還幫忙記下內(nèi)容。

寫到我在演講廳被B為難的時候，我忽然想起一件事兒。我問B：“你那天約我到底是為了什么事兒？”

B一拍大腿，說：“給你寫了曲子，不是說我寫曲子你來跳嗎？”

我咧嘴一笑：“那等到了‘明天’再給我聽吧，當(dāng)慶祝我們活了下來。”

初稿寫到晚上十一點還剩個結(jié)尾，我們仨都累得腦子嗡嗡響。一想到下次循環(huán)得把這堆文字再說一遍打一遍，胃就揪著疼。

“還以為是《忌日循環(huán)》，結(jié)果是《午夜兇鈴》。”

“這人傳人傳下去，不得了啊??”

“可能到了飽和度，就自動解除吧？總不能全世界的人一起經(jīng)歷循環(huán)？”

“說不定一些出了循環(huán)的人會被二次傳染？”

越想越害怕，我收回思緒盯著文檔，“事情都交代完了，最后要怎么寫啊？”

原本攤在我身上的B突然彈起，埋在我耳邊說了兩句。我在電腦上逐個字敲出來：

準(zhǔn)備好了嗎？

如果輪到你了，祝你快樂。