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他捂住我嘴巴我說不了話，只能拿筆在紙上寫：你管不著。

于是B更氣了，直到下課都不跟我說一句話。筆記上那些字不僅被他涂黑，還被戳得千蒼百孔。我憋笑拿膝蓋碰他，他躲得飛快。我追上去，他腳跟身子扭成被掰錯位的模型一樣。逗得差不多了我收回膝蓋端坐好，聽了一會兒課，感覺大腿外側(cè)熱熱的，低頭看，是B的腿貼了過來。我翹起二郎腿不讓他碰，他直接上手把我腿扳回端坐的狀態(tài)，好讓他繼續(xù)貼著。

下課的時候教授留下我訓(xùn)話，僵持半天教授吐不出一個字，還不停往我身后看。我回頭才發(fā)現(xiàn)B就跟在我身后，因為被我作弄了臉色不怎么好看。

干嘛，你不是要我跟著你嗎？連語氣也不怎么好。

我從褲兜里掏出一根棒棒糖，反手拿在背后搖。過了兩秒糖被取走，我被人哼了一聲。教授見我沒有一點挨罵的自覺，推開我提著水壸走了。

接下來我應(yīng)該回宿舍挨操。我按照原定計劃準(zhǔn)備讓D給我打飯，C卻在這時候給我打電話。

“我們參賽的曲子之前說要改的細(xì)節(jié)改好了，你中午有空嗎？我們趁午飯時間舞蹈室沒人排一遍。”

“不是約了下午的課結(jié)束后練嗎？”

“那時候人多，曲子可能會聽不清楚。”

這確實經(jīng)常發(fā)生，大家在舞蹈室練舞雖然會注意音量，但不同曲子一起播放，效果還是挺受影響的。

我跟C約好時間，回頭看見B收到糖不吃，放在牛仔褲褲兜里鼓鼓的，臉雖然也鼓鼓的，但表情有點古怪。我問他怎么了，他扭頭就走，還陰陽怪氣地說不敢管我。

不管就不管唄，有什么了不起的。