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星耀娛樂(lè)安排的表演課一天一節(jié)，每節(jié)課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)。

杜靜前半節(jié)課主要講的是理論知識(shí)：如何進(jìn)行角色的“情感體驗(yàn)”。

“表演創(chuàng)作的過(guò)程是我們基于對(duì)角色情感的理解上，而進(jìn)行的一種深層次情感的表達(dá)......”

光講理論，有些枯燥，臺(tái)下好幾個(gè)學(xué)生困得都打瞌睡了，杜靜的理論概念也講得差不多了，打算跟學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，讓他們學(xué)以致用，也是對(duì)剛講的知識(shí)點(diǎn)起到一個(gè)加強(qiáng)記憶的效果。

杜靜將手里的課本“啪”的一聲拍在講臺(tái)上，給犯困的學(xué)生提了提神，開(kāi)口：“剛剛我講了表演上情緒轉(zhuǎn)換的處理，有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)給大家演示一下？”

“沒(méi)有人？既然大家都這么靦腆，那老師直接點(diǎn)名了。”

杜靜講課的時(shí)候有留意到，臺(tái)下的裴杞坐在位子上悶頭看書(shū)，都沒(méi)往臺(tái)上瞄過(guò)一眼，根本沒(méi)有在聽(tīng)她講課？

“裴杞，你上來(lái)吧。”杜靜有心要讓裴杞出出糗，同時(shí)警醒其他不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。

被點(diǎn)名的裴杞坐在最后一排的最邊邊，已經(jīng)很努力的讓自己零存在感，單純來(lái)混“學(xué)分”的，沒(méi)想到第一個(gè)被點(diǎn)名上臺(tái)答題。

裴杞抬頭看了杜靜一眼，隨即配合的站起身，上臺(tái)。

杜靜從包里拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的紅蘋(píng)果擱在講臺(tái)上，出題：“用‘喜怒哀樂(lè)’四種情緒無(wú)縫切換吃蘋(píng)果，有請(qǐng)裴杞。”

裴杞問(wèn)：“還有其他的要求嗎？”

“沒(méi)有了。”杜靜心想你能把這個(gè)表演好了就好了。

臺(tái)下坐著的新人們一個(gè)個(gè)全精神了，他們都是要混娛樂(lè)圈的，對(duì)于網(wǎng)上的娛樂(lè)八卦都很熟，裴杞在綜藝節(jié)目被天王導(dǎo)師痛批“沒(méi)實(shí)力”的事都有吃瓜，所以對(duì)裴杞的上臺(tái)表演根本一點(diǎn)都不看好，都等著看裴杞出丑。

裴杞略微思忖了片刻，想著要怎么樣把握表演的尺度，畢竟作為一個(gè)新人不能演得太好？

杜靜則在一旁不耐的催促：“別磨蹭了，趕緊表演吧！”帶動(dòng)著臺(tái)下的人一塊給裴杞倒計(jì)時(shí)，施加壓力。

裴杞輕輕笑了一下，拿起了講臺(tái)上擱著的道具蘋(píng)果，“開(kāi)始吧。”

“喜。”

一秒入戲。

裴杞眼眸含笑，聞了一下手里的蘋(píng)果，有極淡的香氣撲鼻，唇角微微上揚(yáng)著咬下一口，下一秒驚喜的抬起頭，似乎下雪了，他伸手去接虛無(wú)，歡喜的將手心里的“雪”捧給身旁的“人”看，眼里一片化不開(kāi)的深情。

一個(gè)新人的臨場(chǎng)發(fā)揮，不緊張不尷尬能“演”得這么自然順利？實(shí)屬驚喜！

整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，原本等著看戲的人不自覺(jué)的坐直了身子，盯著臺(tái)上的裴杞。

“怒。”

裴杞一秒切換了臉上的表情，一條腿往前伸了一步，一手插兜，嘴角噙著痞痞的笑，另一手里拿著蘋(píng)果在t恤的下擺隨意擦了兩下，舉止粗俗的往前輕啐了一口，惡狠狠的在蘋(píng)果上大咬了一口，眼眸里閃發(fā)著寒意，打量人的目光似毒蛇般。

杜靜愣了一下，才繼續(xù)出聲：“哀。”

裴杞以一個(gè)懸空的姿勢(shì)“坐著”，低頭沉默的“削”著蘋(píng)果，削完后表情遞給“旁邊人”，等了一會(huì)兒沒(méi)人接，片刻怔仲后反應(yīng)過(guò)來(lái)，神情有些呆滯的自己咬了一口蘋(píng)果，眼淚無(wú)聲的流了下來(lái)。

“樂(lè)。”

以手背隨意擦了一下眼淚，下一秒，裴杞露出了一口小白牙的燦爛笑容。

往前走了兩步，踮起腳從頭頂上方摘下一個(gè)蘋(píng)果，將蘋(píng)果尚且完整的另一面朝上，愛(ài)惜的以手指粗擦了擦蘋(píng)果的表面，一臉純樸的咧著嘴，咬了不大不小的一口，細(xì)細(xì)嚼品著，蘋(píng)果似乎很甜，長(zhǎng)舒一口氣的安了心，自顧自的笑著滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里滿是憧憬。

表演到了這里，應(yīng)是結(jié)束了。

裴杞收斂了笑容，恢復(fù)了面無(wú)表情的高冷，看著手里的蘋(píng)果，已經(jīng)被咬得布滿了大小坑，還因氧化變了顏色，但不能浪費(fèi)，只是這蘋(píng)果伸到嘴邊，裴杞張了張口還是下不去嘴，選擇不勉強(qiáng)自己，抬手扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶。

發(fā)出“咚”的一聲。

臺(tái)下已經(jīng)傻眼了的“觀眾”瞬間回過(guò)神來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

杜靜同樣震驚于裴杞的表演，太精準(zhǔn)到位同時(shí)又自然而然了，這不是一個(gè)新人能達(dá)到的水平，但真實(shí)的發(fā)生了，沒(méi)想到裴杞在表演上的天賦這么高，日后走演員這條路，必定會(huì)大放異彩！

杜靜的內(nèi)心十分的激動(dòng)，這將是她教出來(lái)的學(xué)生！

“大家從裴杞剛才的表演里解讀到了什么？”

臺(tái)下的新人紛紛舉手，女同學(xué)們尤其積極，相繼站起來(lái)答道：

“第一個(gè)，下雪，圣誕節(jié)的男朋友？”

“第二個(gè)，街溜子吃蘋(píng)果！”

“第三個(gè)，給病人削蘋(píng)果，追憶過(guò)往，難過(guò)落淚。”

“第四個(gè)，農(nóng)民伯伯的蘋(píng)果豐收了，希望能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)！”

“第五個(gè)，裴杞吃蘋(píng)果！”

大家哄堂一笑，氣氛完全變了。

杜靜點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)裴杞的表演簡(jiǎn)單的進(jìn)行總結(jié)，給予表?yè)P(yáng)：“剛才的表演非常精彩，不是停留在四個(gè)字的表面，而是非常有想法的設(shè)置了每個(gè)字的情境，通過(guò)不同的角色去演繹，超難度完成了課堂任務(wù)，很棒。好了，你回座位去吧。”

被夸的裴杞，“哦。”