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“大課間你就念這個。”

國大附中是連續登上各種海內外中學榜單的中學，校內環境優美，師資力量雄厚，課間活動也豐富，上、下午大課間經常安排演出。以往多是學校藝術部自己組的樂隊、舞團。五分多重的課間操結束后，就是大家看表演的時候。演出演時間久了，演員膩，觀眾也膩，學校就把演出換成了演講。

經過一波票選，沈聽溫當選為‘全校最想聽到的聲音’，于是這課間演講的任務就落到了他的頭上——他要在廣播室的話筒前，朗讀英文原版的名著選段。

沈聽溫拿上書，回到班上，亂糟糟的環境因為他進入頓時安靜下來。沒有人怕他，他從來都不可怕，但就是可以讓喧鬧的人閉上嘴。

他德智體美勞全面發展，除了話不多，看上去不太積極，是典型的別人家的孩子。

或許是他太不積極了，就給人一種不動聲色的恐怖感。恐怖當前，沉默，讓自己的存在感降到最低，是身體的本能。

班上安靜了幾分鐘，班主任進門，走上講臺，指了下靠窗最后一排的空位置：“你先坐那兒。”

所有人都看向班主任眼瞅的地方，注視著周水絨進門，然后走向靠窗的位置。

她穿了一身黑，從衣服到鞋，又簡單又工業。她隨周煙，皮膚白，膚質好，素顏臉上面全是膠原蛋白，跟部分皮膚黑黃、滿臉豆的學生一比，她就像是來體驗生活的。

她目不斜視，對這些關注不以為意。

沈聽溫不感興趣，但給面子抬了下眼，然后看到了周水絨的眼睛。

正好有風從窗戶吹進來，不知道是風吹動了他，還是他的注意力本就不集中，他突然動了下胳膊，手肘碰到那本莎士比亞選集，它從桌上掉下去。

周水絨路過，很自然地彎腰，精準地接住那本書，放回到他桌上。

好敏捷的動作，半個班都看到了，小聲議論起來。

值日的幾個女生對視一眼，交換了心思——

她不是去六班，是十六班，他們這個班，高三的實驗班。

班主任說：“咱們班新轉來的外國籍學生，叫，周水絨。”

議論聲變大了，周水絨三個字開始頻繁出現在他們口中。

班主任拍了下手掌：“行了，開始上課吧。咱們把昨天的卷子對一遍，然后講新內容。”

議論聲音戛然而止。

*

晚上，井賀找沈聽溫吃飯，沈聽溫沒拒絕，他還有點意外。他從小學就聽過沈聽溫的名字，但一直對不上號，后來倆人上了同一所高中，這才有機會認識他。

沈聽溫這個人話很少，照理說他這種學習好、有錢，看上去還低調的人是最容易被霸凌的類型，但就很奇怪，學校里那些擅長拉幫結派、搞動作的人從不找他的麻煩。因為沒有見過沈聽溫跟這幫渣對峙，所以誰也摸不清他到底是個什么樣的人，也就沒人敢跟他做朋友，井賀算是第一個。

為什么說算是？因為只有井賀認為他跟沈聽溫是朋友，其他人都不這么覺得，他們都覺得井賀是舔狗，沈聽溫愿意搭理他完全出于同情。

井賀叫沈聽溫吃飯叫了三年，他答應的次數，一只手都數得出來。這一次他沒抱希望，就隨口一問，沒想到他竟然同意了。

飯桌上，他問沈聽溫：“

出國的事弄好了嗎？”

“誰說我要出國？”

全校都知道，他這學期上完就出國了。井賀搞不懂了：“主任，班主任，科任老師，都說過。”

“我沒說過。”