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第二天上午十點(diǎn)，肖萌在校門(mén)口接到了梁清寧和肖薇，帶著兩人去了實(shí)驗(yàn)室。

Violin-β項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的人是沒(méi)有周末的，面對(duì)如此困難的項(xiàng)目，整個(gè)項(xiàng)目組完全是“997”的工作狀態(tài)，雖然任務(wù)艱巨壓力大，但以肖萌的觀察，大家依然斗志昂揚(yáng)精神振奮，這就是從事前沿科學(xué)研究的好處——僅憑著對(duì)未知領(lǐng)域的開(kāi)拓就足以支持這些年輕人晝夜奮斗不息了。

青梅竹馬三人組到場(chǎng)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的人已經(jīng)在等著他們了，學(xué)院的年輕教授、Violin-β項(xiàng)目的真正負(fù)責(zé)人沈泓教授也在現(xiàn)場(chǎng)——盧景舒教授作為學(xué)院副院長(zhǎng)，事務(wù)繁忙，在弄到了足夠的經(jīng)費(fèi)、做好項(xiàng)目規(guī)劃后就沒(méi)有再干預(yù)項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)。

沈泓教授的情商可比路之航高多了，他正兒八經(jīng)的梁清寧握手，非常客氣地感謝他的支持。梁清寧雖然還有些年輕，但對(duì)完全請(qǐng)不到專(zhuān)業(yè)小提琴演奏家的Violin-β項(xiàng)目組而言，他也對(duì)是不可多得的訪(fǎng)客了。

隨后沈泓為他簡(jiǎn)單介紹Violin-β系統(tǒng)，梁清寧聽(tīng)得很仔細(xì)，目光更是專(zhuān)注，他仔細(xì)觀察機(jī)械手臂細(xì)節(jié)，又觀摩角落的大型機(jī)，驚嘆和震驚半點(diǎn)都做不了假。

“真的好厲害的設(shè)備！”

這也是肖薇第一次看到這套系統(tǒng)，她眼睛不夠用的左看右看——雖然她很想上手摸一摸那個(gè)機(jī)械手臂，但實(shí)際情況不允許，只能驚嘆地和妹妹咬耳朵：“好科幻的設(shè)備啊！你們專(zhuān)業(yè)的大佬平時(shí)都在研究這樣的東西嗎？”

“也許是。隔壁還有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室，大概也在做類(lèi)似的研究，”肖萌也有了“與有榮焉”的感覺(jué)，“大家真的很了不起。”

“你能參加這種項(xiàng)目嗎？”肖薇對(duì)妹妹充滿(mǎn)了期許。

肖萌掩面：“……不，我差得遠(yuǎn)。如果不是路師兄告訴我，我都不知道實(shí)驗(yàn)室在做這樣的研究。”

肖薇用同情的眼神看著肖萌。

而這邊，沈泓一揮手，對(duì)梁清寧道：“我們選了幾首曲子，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。”

那邊的路之航敲了下鍵盤(pán)，機(jī)械手臂靈活的運(yùn)動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始了演奏。

比一個(gè)多月前聽(tīng)到演奏，肖萌也想知道，經(jīng)過(guò)了這一兩個(gè)月的調(diào)試，Violin-β有了什么樣的進(jìn)步。人類(lèi)學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)候也需要長(zhǎng)期的、重復(fù)性的練習(xí)才能提高技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)也是一樣，不論是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)還是算法研究，一個(gè)月時(shí)間都可以有效的改善演奏效果。

Violin-β演奏了五首曲子，都是最經(jīng)典的小提琴奏鳴曲和協(xié)奏曲，從柴可夫斯基到門(mén)德?tīng)査桑佑须y有易。整體而言，五首曲子的演奏很準(zhǔn)，但在裝飾音的處理上較弱，以至于有一些死板，但肖萌感覺(jué)到了一些進(jìn)步。

“居然真的可以流暢的演奏整首曲子，”肖薇一邊說(shuō)，看了看實(shí)驗(yàn)室的穿白大褂的研究員們，發(fā)出了由衷的感慨，“……你們這些學(xué)計(jì)算機(jī)的太恐怖了……”

“你覺(jué)得怎么樣？”如同一位家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子那樣，沈泓拍了拍Violin-β的金屬胳膊，笑著問(wèn)梁清寧。

“比我想象的出色，但還有進(jìn)步的空間。”梁清寧說(shuō)。

他的態(tài)度看起來(lái)很平靜，但姐妹倆看得出他心情復(fù)雜——這種情況當(dāng)然可以理解，作為小提琴演奏家，他的立場(chǎng)和其他人不同，看到Violin-β這種系統(tǒng)的心情和普通人肯定不一樣。

“你來(lái)試試看。”沈泓說(shuō)。

談話(huà)進(jìn)入正題，路之航把小提琴?gòu)募茏由先∠聛?lái)，遞給梁清寧。

“請(qǐng)用這把琴演奏。”

梁清寧隨身帶著自己的小提琴，正放在他面前的長(zhǎng)桌上，不過(guò)項(xiàng)目組既然提供了小提琴，他客隨主便，沒(méi)有異議地接了過(guò)來(lái)，拿在手里打量。這是一把嶄新的經(jīng)典款的星海小提琴，漆面閃著深褐色光澤，琴弦和弓的狀態(tài)也很不錯(cuò)。

梁清寧的手指撫過(guò)琴身、琴弦：“我先試試琴。”隨即他嫻熟地架好小提琴，右手持弓，拉了幾個(gè)測(cè)試用的音節(jié)。

雙胞胎清楚，在梁清寧長(zhǎng)達(dá)十四年的小提琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，星海小提琴占據(jù)了其中八年時(shí)光。兩年前，他參加獲得小提琴大賽金獎(jiǎng)后有了贊助商，才換了現(xiàn)在這把上萬(wàn)美元的手工小提琴。

“音很準(zhǔn)，沒(méi)問(wèn)題。”梁清寧給出評(píng)價(jià)。

音當(dāng)然很準(zhǔn)，這畢竟是一把用數(shù)學(xué)和物理公式校準(zhǔn)的小提琴。

邱偉濤問(wèn)：“你想演奏哪些曲目？”

“不用再選了，就剛剛那幾首就好。但我有一段時(shí)間沒(méi)有演奏過(guò)這幾首曲子，需要看著曲譜才能演奏。你們應(yīng)該有曲譜？”

“有。”