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雖然白書佾現(xiàn)在只是助理教授，但他的專業(yè)更適合教大三大四的課程，所以他很少會遇見大一的新生。

他的第一堂課中間下課之后，陸續(xù)有人來要求加簽，他們大都是即將畢業(yè)卻運氣很差一直沒搶到課的大四生。面對這些大致有印象的臉孔和名字，白書佾一一都簽了，但在隊伍最后那個滿臉笑容的高挑學(xué)生，白書佾相當(dāng)確定沒有在學(xué)校看過他。

而且這名學(xué)生手上也沒有拿著加簽單，只是眨著明亮的眼睛，緊盯著自己。

白書佾不理解眼前人的意圖，稍微皺起眉頭。

這名學(xué)生立刻慌了，急急忙忙地拿出了自己的學(xué)生證放在白書佾桌上。

「老師，我叫簡佑文，是今年的物理系大一新生，我只是想請問之后我可不可以來旁聽老師的課？」

白書佾的大腦難得地暫停運作了一秒。

他看著學(xué)生證上幾乎沒有笑容的簡佑文照片，比對起youtube上那個頭像照片裝酷的小孩，接著他抬起頭看向有些緊張但一直在偷偷觀察自己的簡佑文。

眼睛看起來是有點像，但認人向來不是白書佾的強項。

是說哪個大一生會來旁聽大四的課程？

看白書佾沒有反應(yīng)，簡佑文有些結(jié)巴地解釋：「我只是對老師上課的內(nèi)容很有興趣，不會打擾老師也不會佔用學(xué)長姐的資源，自己的課程也會好好地上……」

看著簡佑文慌亂的樣子，白書佾莫名地覺得想笑。

他即時讓自己忍俊不住的笑轉(zhuǎn)為專業(yè)的社交微笑，朝簡佑文點了點頭：「旁聽隨時都歡迎，有不懂的也可以問，但如果同時有人來，我會優(yōu)先回覆正式選修的學(xué)生。」

他把桌上的學(xué)生證遞還給簡佑文。

「好、好的！謝謝老師！」

白書佾看著簡佑文用著節(jié)制的小跳步走回座位，心底泛起一股以前沒有體會過的情緒。

有點類似找到新的物理問題的快樂，同時胸口像是被暖水浸泡，變得溫暖又柔軟。

一直到很久之后，白書佾才知道這種心情被稱呼為寵溺。

如果說之前白書佾還沒有很確定簡佑文就是那個「佑文」，接下來的第二個禮拜白書佾已經(jīng)百分之百肯定簡佑文就是當(dāng)初在影片下留言的男孩。

畢竟他還沒有遇過幾乎每節(jié)下課都跑來問問題的學(xué)生，而且如果簡佑文不認識自己的話，實在很難解釋簡佑文每次看向自己時那毫不掩飾的崇拜。

也是在這個時候，白書佾發(fā)現(xiàn)自己很喜歡觀察簡佑文的表情。

簡佑文的臉部表情變化得很快，常常前一秒還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，下一秒就興高采烈。對于必須要切換社交開關(guān)的白書佾而言，簡佑文讓他感到很有趣，他不知道為什么簡佑文能夠這樣快速地變換豐富的情緒。

白書佾于是抱著好奇的心態(tài)觀察簡佑文，同時任由他一步一步擴張他的行動范圍和拉高出現(xiàn)頻率。

就這樣過去了三年。