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社團下課的十分鐘，周圍的團員都停下練習，不是休息就是聊天，甚至仁偉學長早就在上一節課中途說要上廁所，結果跑得不見人影，直到現在還不見學長回來。

只有陳子翔依舊勤奮地練習。

我看著他，心里滿是不悅地質疑這個人到底是怎樣？都連續練了一個多小時了，即使中途有休息時間，他也沒有放下樂器，難道他不覺得煩悶嗎？也不出去走動，屁股難道不會發麻嗎？再說練小號久了，嘴巴會發麻，為什么他一點事也沒有？

早上那場與爸爸不怎么愉快的對話使我感到心煩氣躁，此時陳子翔雖然只是按照自己的意愿練習，卻讓我有被挑釁的感覺，內心涌起一股不服輸的念頭，把答應睿妮的話拋到腦后，心情亂成一團的我此刻很需要出口。

我拿起小號，憑著一股作氣吹奏著和陳子翔完全不同的片段，他吹奏的是抒情溫和的慢版，也是整個樂章最婉轉動人的部分，小號沒有平常的張揚，只有如細細流水般的柔和。

但是我高亢的聲音很快打亂了他曲子中原有的祥和，既然他吹奏慢版，我便吹奏最慷慨激昂的快板，用盡力氣硬是比他大聲蓋住他的音量，吹動跳躍的音符努力干擾著他。

一開始他還不為所動，漸漸的，我接近刺耳的聲音似乎讓他感到不厭煩，雖然他表面上依然一臉冰塊，但是我聽出他吹奏的速度輕微的變快，即使表面上不為所動，行為還是背叛了他。

終于到一段落，他放下小號，臉色不悅地瞥了我一眼便走出教室。

終于受不了了吧？我笑著看他的背影，內心涌起了勝利感，雀躍之情短暫掃去心中的陰霾，但是他走了之后我反而開始無聊，全身變得沒勁，勝利感也沒有持續太久便冷卻。

放下小號，我慵懶地靠在椅背上隨意翻著樂譜，眼角瞥見他放在椅子上的樂器，也就是我偷偷把名字取作「老人」的小號，他平時幾乎不離手的，到底有什么特別？不過就是一個老古董吧。

難得他離開位置，基于好奇心，我沒有多想便拿起他的樂器，順手吹奏一段。

沒什么特別的嘛！反而因為過于老舊，有些難以發揮，它的狀態并不好。

我放下手中的樂器，想不明白為何陳子翔對它愛不釋手，活塞按壓的有些吃力，音準也老是飄忽不定且難以控制，這樣特地帶著它往返學校，太沒有必要了。

我思考著，突然身旁的一隻手伸出從我手中奪走小號，我愣愣盯著那隻手的主人，是陳子翔。

他坐下，眼睛卻看都沒看我一眼，「別亂碰。」

接著他拿出擦布仔細地擦拭他的樂器，彷彿我的手有多么臟。

看見這一幕，雖然明知自己錯在先，但是加上之前的碰撞，我還是有些不悅。

「我試一下你不會介意吧？這個小號有什么特別的嗎？我就不知道為什么你這么珍惜它。」

雖然周圍是吵雜的聊天聲，我很確定我的音量他能聽得見，他卻對我的話恍若未聞，持續著手上的動作。

看到他這個樣子，我心中的火焰不知怎的就熄了，既然他一副冷冰冰的樣子，我又何以拿熱臉去撞他的冷屁股？

「你的老師是誰？」我換個話題，他依然沉默。

「說一下沒關係吧？說不定我知道呢！」陳子翔依然不開口。

我只好一個人自言自語地接下去，「這么沉默干嘛啊？該不會根本就沒有老師教，所以你乾脆選擇以沉默代替回答？不過你這樣程度的基礎是很難自學自通的，就算有老師的指導都不一定能做到，所以別告訴我你是自學，我不會相信的。」

許多人會有錯誤的認知，認為剛學樂器時只需要自己摸索或隨便找一個會的人指導就好，想更進一步發展時才找專業的老師教導，沒想到后來才發現事倍功半的，基本的嘴形甚至需要花費一年左右的時間固定，如果沒有老師從旁正確指導，恐怕將來需要花更多的時間砍掉重練。

由陳子翔穩定的音色聽來，他的基本功練得很扎實，看他在樂團的認真模樣就可知道他私底下一定下了很多功夫。

我咳嗽兩聲故作鎮定，「雖然你吹得還不錯，不過你也別太囂張，還差我一截。」

聽見我的讚賞，陳子翔的臉部線條似乎沒那么僵硬，見氣氛好轉我再問了一次剛才的問題，「所以你的老師是誰啊？」

「你為什么對于我的老師是誰那么執著？」他好不容易開口了，卻沒有回答我的問題。

「是我先問你問題的，你要先回答我。」我把先后順序分得清清楚楚，不肯吃他一點虧。

只是，陳子翔接著沉默，依舊沒有說出口。

看到這一幕，我努力壓下的努火此刻又重新燃起，語氣加強問他：「為什么一個已經有了答案的問題，還要思考這么久還遲遲說不出口？很難回答嗎？」