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顯示號(hào)碼，原本正常的來電界面被一幅奇怪的圖案代替，那個(gè)圖案乍一看上去十分怪異，周邊是一圈瑰異紋理的邊框，里面的圖形是一只振翅飛起的雄鷹。

而這只鷹的翅膀上又束縛著奇怪的鐵鏈般物體，鷹的眼神卻依舊剛毅頑強(qiáng)，似是在隱忍著擺脫桎梏。這個(gè)圖形從筆法上算是相當(dāng)隨意，幾乎就是快速幾筆地勾勒完成，但它所想展現(xiàn)的氣質(zhì)卻一分不少地傳達(dá)了出來。

且整個(gè)界面的主題色調(diào)是一種深邃的藍(lán)色，似曾相識(shí)的顏色，童夏君一時(shí)半會(huì)沒反應(yīng)過來在哪見過。

現(xiàn)在的詐騙電話這么高級(jí)的嗎？還自帶炫酷的背景。

手機(jī)鈴聲還在孜孜不倦地響著，童夏君猶豫了好一會(huì)，總覺得放著任它響也不是辦法，只好按下了接聽鍵送到耳邊：“喂？”

“你好，是童夏君小姐嗎？”

這是一個(gè)到了一定年紀(jì)的大叔特有的嗓音，平凡普遍的聲音，還有司空見慣的開場(chǎng)白，讓童夏君更加確信了這是一個(gè)圖謀不軌的電話。

“咳咳，”她潤(rùn)了潤(rùn)嗓子開口，“我是，我沒有投資房地產(chǎn)的錢，也沒有病重年邁在醫(yī)院的母親，也沒有出了交通事故急需治療的孩子，謝謝。”

“……”對(duì)面的聲音明顯地頓了一頓，“你好，這里是改造學(xué)院的教務(wù)處，我是學(xué)院校長(zhǎng)。”

“……??？……”

童夏君總算記起來了，這個(gè)略微耳熟的聲音，是之前在門口保安室里見到過的校長(zhǎng)的聲音，還有那個(gè)來電界面的顏色，與學(xué)院里的教學(xué)樓設(shè)計(jì)是一個(gè)風(fēng)格的。

可是，問題在于，她根本沒有留過任何自己的聯(lián)絡(luò)方式，這個(gè)學(xué)院的人是怎么找上門的？

眼下這般，她只好尷尬地笑了幾聲：“啊哈哈……是、是這樣啊，校長(zhǎng)找我……有什么事嗎？”

“請(qǐng)你不要緊張，也沒什么重要的事情，就是來詢問一下你的工作情況。”

“……”

現(xiàn)在的學(xué)校，待遇這么高級(jí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自關(guān)懷新員工的適應(yīng)情況？

“這幾天的教學(xué)體驗(yàn)如何？”

“還成吧……”童夏君剛回答完又立馬覺得不對(duì)，忙轉(zhuǎn)口問道，“不對(duì)！你們招收的都是什么學(xué)生？？”

“什么？”

“就、就那個(gè)，我今天收到的第一個(gè)學(xué)生，你們招他的時(shí)候就沒覺得他有哪里不對(duì)的地方？他好像……”她找著措辭去解釋今日的怪異經(jīng)歷，“好像在某一種方面……跟其他同齡學(xué)生相比，有些不太一樣？”

電話對(duì)面的聲音認(rèn)真地聽完她模糊的形容，誠(chéng)懇地開口回答：“是這樣的，我想你已經(jīng)了解過了，我們學(xué)院招收的就是問題生，那么他們與其他普通學(xué)生相比有不同的地方，有什么不對(duì)嗎？”

“……”好像，沒什么不對(duì)的。

“況且，雖然他身為問題生，但對(duì)你的教學(xué)活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生多大影響，這點(diǎn)我們可以擔(dān)保?！?

童夏君又仔細(xì)地回憶了一下墨安的處事行為，除了那些奇怪的動(dòng)作讓她感到驚悚之外，舉止方面沒有任何可以挑剔的問題，甚至比一些正常的學(xué)生還要聽話懂事，對(duì)于她這樣的小白教師來說，墨安是一個(gè)很好管教的學(xué)生。

她只好點(diǎn)頭道：“的確沒有什么毛病，他挺聽話的?！?

“那就可以了，作為教師，你的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在怎么教好他，而不是過多計(jì)較他本身的問題。我們改造學(xué)院建立的目的，便是將招收的問題生教導(dǎo)成正常的學(xué)生，這點(diǎn)希望你能明白?！?

“是……我知道了?！?

這樣點(diǎn)頭應(yīng)答，童夏君反倒感覺自己像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，正在接受指導(dǎo)人的教育。