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任教數(shù)學(xué)科目的老師是2班的班主任，短燙發(fā)，常年身著黑色緊身褲加低跟皮鞋。初中生已具審美，背地偷偷叫她黑圓規(guī)。

黑圓規(guī)個(gè)性也如特性，方圓之地，只要是她筆尖畫上的學(xué)生，無(wú)論直徑多遠(yuǎn)，皆在一圓，一視同仁。

每節(jié)課的慣例都是先對(duì)習(xí)題答案，講些易錯(cuò)典型，節(jié)省時(shí)間。第叁堂物理老師不在，班主任調(diào)過課，接著講沒講完的試卷。

最后一道附加，咱班只有兩名同學(xué)做對(duì)了，付思思，你先說下你的解題思路。

付思思自信地站起來(lái)，老師，我的解題步驟很復(fù)雜，可以上去講嗎？

可以。

復(fù)雜嗎？

陳佳筆尖停下，昨天孟平不是四五句話就給她講清楚了嗎？

黑板上，付思思已經(jīng)列了好幾個(gè)公式，越算數(shù)字越大，大家聚精會(huì)神地聽著，有人做著筆記。

上面的人寫的越多，陳佳的預(yù)感便越強(qiáng)，老班待會(huì)兒不會(huì)叫她吧？

半面黑板的步驟，付思思最后將大數(shù)化簡(jiǎn)，拍拍手下來(lái)，裙擺驕傲地飄起。

熱烈的掌聲夾雜著零星的贊嘆。

好厲害，這都能算出來(lái)。

哎，不能比不能比。

你也不看看付花平時(shí)都做了多少題。

……

很不錯(cuò)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，話鋒一轉(zhuǎn)，陳佳雨，你也是這樣算的嗎？

溫和的提問里出現(xiàn)了一個(gè)絕不該出現(xiàn)的名字，大家紛紛把錯(cuò)愕投向角落，真的假的？陳佳雨竟然能算出來(lái)？

付思思也嗤笑一聲，怎么，陳佳雨都會(huì)抄作業(yè)了？

大家一起看她的熱鬧。

陳佳在心里嘆口氣。

不是。

那你說說你的思路。

老師鼓勵(lì)的目光很溫暖，陳佳站起來(lái)，試卷端正地拿在手里，沒有平時(shí)畏畏縮縮的蚊子哼哼，更沒有大家預(yù)想到的怯場(chǎng)道歉。