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說(shuō)節(jié)目組狠是因?yàn)椋髅饕恢ш?duì)伍只有兩名選手，臺(tái)詞單上卻至少出現(xiàn)了四五個(gè)人物。

季秋在后臺(tái)直拍胸脯：“幸好幸好，我們不是第一個(gè)上場(chǎng)，你看這兩人慌的……”

林竹抿著唇靜靜地盯著直播屏。

他來(lái)前就做好了賽制改變、難度加大的準(zhǔn)備，但確實(shí)沒(méi)想到節(jié)目組會(huì)出這樣的題。

十分鐘時(shí)間，不僅僅需要記憶，還要隊(duì)員之間分工——很顯然，這個(gè)分工不能單純“你前三段我后三段”，否則一定會(huì)被評(píng)委壓分。

要有劇情，要合乎邏輯，要讓臺(tái)詞“活起來(lái)”。

太難了。

林竹不自覺(jué)皺起眉。

臺(tái)上十分鐘倒計(jì)時(shí)已經(jīng)結(jié)束，然而兩名選手似乎還沒(méi)準(zhǔn)備好，慌里慌張，一開(kāi)口就說(shuō)錯(cuò)了。

磕磕絆絆對(duì)完臺(tái)詞，兩人的正確率都比初賽時(shí)要差上一大截。

林竹心沉了沉。

接下去上場(chǎng)的是韓盛和簡(jiǎn)珺。

不出意料的，他們的臺(tái)詞也是對(duì)話形式，詞數(shù)和前一組相當(dāng)，出現(xiàn)的人物同樣不少于四個(gè)。

十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，兩人開(kāi)始對(duì)詞。

韓盛和簡(jiǎn)珺采取的是最普通的一人分飾多角的做法，沒(méi)犯什么大錯(cuò)，但也沒(méi)有出彩的加分項(xiàng)。

季秋不屑地撇撇嘴，小聲嘟囔：“搞得跟精分似的……”

隨后是評(píng)委點(diǎn)評(píng)，韓盛那一隊(duì)升入A班。

第二輪比賽就要開(kāi)始了，林竹和季秋上臺(tái)。

從后臺(tái)到臺(tái)上的路上，季秋不停叨叨：“林竹我好緊張?jiān)趺崔k怎么辦？！我萬(wàn)一給你拖后腿怎么辦怎么辦？！嗚嗚嗚我好想退賽……”

林竹不知道怎么撫慰他，索性保證：“等會(huì)兒你只要負(fù)責(zé)記，其他的……我來(lái)想辦法。”