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至于先學一步的，則可以鞏固基礎，或者分出精力放在其他功課上。

紅妃在十幾個同學中一絲不茍地捏住筆，在潔白的素紙上寫下一個個墨梅一樣的小字——她的進度比別人都快，別人只能寫大字的時候，她已經可以寫小字了。

她的‘學前教育’其實沒有多少，一方面是年紀小，另一方面她也不是一出生就能學東西。在姐姐師小憐的指點下學點兒東西是最近一年不到的事，而且因為師小憐平日也忙，其實并沒有太多時候指點她。

之所以能夠比其他人領先那么多，是她上輩子的積累。

這個世界雖然與她上輩子的華夏古代已經是完全不同的走向了，但文明開始時的情況是一樣的，到現在文字自然也是古代正常的繁體字...對于學簡體字長大的人來說，認讀繁體字或許不能手到擒來，但也是有極大優勢的。

再加上比真正的小孩子強的多的理解能力，紅妃經過一年不到的半自學，就有了如今這樣的成果。

老童生在十幾個女學生之間走動，看她們功課的情況，對哪些人有底子，哪些人得手把手教起特別注意，立刻就做到了心中有數——這一批學童并非老童生第一次教的學童，在他想來不該有意外才是，但走到一個梳雙圓髻的小學童跟前，他卻忍不住抬了抬眼。

這個小學童正是紅妃。

比起其他小學童，她都算是小的幾個之一。年長一些的學童有寫的有模有樣的，這不稀奇，老童生就見一個學童字體已經很有些架子了，假以時日必定是一筆好字！但眼前這個小學童還不太一樣，她雖然年紀小，字中卻見了一些風骨！

“真是難得...年紀那樣小，也不知是如何教出來的。”當時老童生沒有作聲，但事后卻在和其他夫子說起過這件事。

“教？”在學舍已經呆了十幾年的一個老樂工，經驗顯然豐富的多，反問一聲后露出了一個微妙笑容：“那樣的可不是教出來的，只能是天生！”

“這些女子中常見奇女子，各處都能早早顯露不同...說不得這個就是呢！”

第16章 新竹（4）

“紅妃！”

正在紅妃整理剛剛換下的衣物時，身后有人輕輕拍了一下，是孫惜惜，她剛剛也換好了衣服。

今日是來到新竹學舍的第四天，各方面準備終于完全了，于是有了第一堂‘舞蹈課’。

對于女樂來說，雖說修習的是樂舞，但相比之下還是更重視舞蹈。這可能和現實情況下，大量使用閹人樂工有關（服務于宮廷的樂工為了方便起見，都是閹人）。而相較于樂器演奏，舞蹈就完全是女樂的天下了。

至于說唱歌，宮廷之中雖然也偶爾會召女樂進宮小唱，但在一些正式的表演中幾乎都沒有純演唱這一項目...女樂們雖然也會接觸民間，在瓦子之類的地方獻藝，但到底本質上是服務于宮廷和官場的，這一點在她們的‘主修’上也有體現。

這意味著，每一個女樂都將舞蹈視為第一選擇，只有舞蹈上面確實沒有優勢，這才會轉而尋求別的方面表現出色——現實一點，哪怕從今后的出路來說，顯然也是主修舞蹈的女樂更好，譬如女樂頂點，即所謂宜春院行首，就從來沒有由主修唱歌和演奏的女樂擔任過。

甚至具體到每一家官伎館的都知，也極少有主修樂器或演唱的女樂擔任。

所以，相較于其他課程，舞蹈無疑是重中之重！也是因為這份重視，直到第四天才做好了準備工作，可以讓新學童們真正開始她們的舞蹈修行。

紅妃等學童已經按照陳玉卿善才的吩咐換上了雪白的中衣和膝褲，在這個早春時節如此穿顯然是很冷的。不過根據紅妃的估計，待會兒就要做熱身運動，應該是冷不到的。

“原來是你。”紅妃點了點頭，就和孫惜惜坐在了廊下換軟鞋。這種軟鞋很像紅妃上輩子穿的舞蹈鞋，鞋子很軟，底很薄，只用了兩層袼褙一樣的料子納在底下，與腳很是服帖。這種軟鞋顯然無法在外面穿，但很適合在室內練習跳舞。

軟鞋是用系帶固定的，紅妃和孫惜惜之前都學過怎么穿軟鞋，交叉了幾下就綁好了。

這時陳玉卿走了進來，讓學童們跟著她做了些抬腿、踢腳的動作，果然大家很快熱了起來，不覺得冷了。

她們現在是在‘舞蹈室’里學習，這是一個小院子，院子里三面是建筑，一面是墻，三面建筑各自打通，各是一個舞蹈室。

之前在院子外看的時候并不覺得這些房子有稀奇，人字庇、懸魚、搏風雖然精致，卻也是富貴人家常見的。至于整扇的細格子窗更是稀松平常，這種類似‘整面落地窗’的設計在此時的園宅中到處都是。

但真的走進就能見到用心了，白石砌成的臺基上，室內地面并不是此時流行的水磨青石或者方形金磚，而是柚木地板細細拼成。地板展露出頻繁使用，但細心保養的典雅色澤，相比較硬邦邦的磚石，對于總有‘地板動作’、需要保護關節的舞者來說，木質地板確實要舒服的多。

至于對外的面皆是可拆卸的整扇格子窗就更不必說了，在沒有玻璃窗的現在，這是為了采光。學習舞蹈需要一個亮堂堂的環境，這是現有情況下能夠做到的極致了。

這種格子窗在夏天會拆掉，使舞蹈室四面無遮攔（幸虧華夏的古代建筑習慣用柱子承重）。而在冬天使用時則會糊上一層白色的明光紙（一種透光度相對高的窗戶紙），檀色的窗框、窗格襯著雪白的窗紙，格外典雅。

室內沒有此時常見的各種擺設、家具，只有類似把桿的扶欄，其他地方空空曠曠的，方便學童們練習舞蹈。

第一課自然不會學太多東西，在熱身之后陳玉卿先給學童們測試了一下軟度。這些小學童年紀在八歲到十歲之間，也就是現代人說的七歲到九歲。年紀說大不大，說小也不小了，一個九歲女孩，如果沒有經過訓練，本身又不是天賦異稟的‘軟人’，這個時候骨頭肯定是有些硬的。

不過這種情況在學童中好得多，經過官伎館和學舍的兩重挑選，不管小學童們之前有沒有學習過基本功并進行相關訓練，至少骨頭都挺軟的...再者說了，此時舞者對于‘柔軟’的要求和后世也是不能比的，測試軟度過關自然容易。

測試軟度的動作紅妃都做的很標準，所以陳玉卿看過她一眼之后就很快將注意力放到了別人身上——她也沒有因為這個引起老師的注意，這就像是一次考驗基本功的隨堂測試，班上一半以上的人都能得滿分，那么她得一個滿分也就是那么回事了，她又不能將一百分的試卷考出一百五十分來。

“‘柔’在舞中是十分要緊的，你們小學童年紀小，這上頭都不差。不過年紀漸長，骨頭也會硬，所以需要時常練習一些動作，保持這‘柔’。”這樣說著，陳玉卿就教了幾個動作，時不時下去糾正學童的錯誤細節。

紅妃覺得這有些像在上軟開課，不過強度沒法和軟開課比。

很多人有一種厚古薄今的思維習慣，這大概是國內歷史教育做的太好的一個副產物？古代各種輝煌成果有的時候確實會令人產生錯覺...古代各種成果雖然亮眼，但真的和現代對比，那就有些不適合了。

這就像拳擊臺上，不同量級的對手同場競技一樣，這是不公平的。

具體到舞蹈這一份技藝，也是如此。

表面上看，舞蹈是身體的藝術，相對而言不那么受現代科技的影響，古今應該沒有太大差距。實際則不然，最直觀的，具體到基本功這一項，古代怎么都是不能和現代舞者相比的。

現代總結出了更科學的訓練方法，就連治傷都比古代簡單！現代舞者絕大多數都有著深厚的基本功，從小幾歲就開始學習跳舞，堅持十余年，然后進入專業院校，提高之后成為舞團舞者。

而古代舞者呢，童子功扎實的有，沒有童子功的也有。不少留下名字的舞者都是聲伎行業從業者，而根據相關記載，很多都是被‘養父母’養在家中學習唱歌跳舞，前后一般是四五年。等到從業后，雖然唱歌跳舞也算是謀生技能，但和現代舞者那種以舞蹈為中心而強度拉滿的練習量依舊不能相比！

不可否認確實有些天賦異稟者，但在舞蹈這個行當，對天賦和努力的要求是一樣的！這種完全不同的努力程度，就決定了現代舞者和古代舞者的上限完全不同。再者說了，現代舞者難道就沒有天賦高的了？

現代社會人多，學舞蹈的孩子多，理論上來說，從業的天才應該比古代多的多才是！

紅妃上輩子也學舞蹈，對這種事很有發言權...雖然專業舞者的門檻相對于以前來說已經高了很多了，但在她那個時候看似已經不能再高的門檻卻還在不斷抬高——譬如過去軟度說前旁后扳腿能180度，但后來一些180度就不夠了。

在大家都能180度的時候，這個要求就篩不掉人了，所以要求嚴格一些的就到了200度。

和后世魔鬼一樣的要求相比，此時堪稱輕松愉快——當然，紅妃會用上輩子的要求要求自己就是了。她認真學習跳舞不只是因為想要成為女樂，更是因為她喜歡跳舞，重生一回依舊喜歡！

紅妃上輩子早早就打定主意要學古典舞了，所以在進入大學之前她不止學了各種基礎課程，還提前上了許多古典舞專業相關的課。這些再加上她大學后一年左右的舞蹈學院經歷，對她這輩子重學舞蹈是有幫助的，即使幫助并沒有大到開掛的程度。