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今天的教室也顯得熱鬧非凡。趁著班會(huì)還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)間，男生們嘰嘰喳喳地聚在一起，興致沖沖地分享著昨天放學(xué)后的見(jiàn)聞。他們所聊的話(huà)題大抵離不開(kāi)社團(tuán)、游戲或漫畫(huà)，偶爾也會(huì)相互交流下作業(yè)的進(jìn)度。然而在學(xué)習(xí)的話(huà)題上，果然還是女生們會(huì)聊得更多。

“——哎，總之就是發(fā)生了那么多事，害得我古文作業(yè)差點(diǎn)沒(méi)來(lái)得及完成。對(duì)了，昨晚我傳上去的視頻，你看了嗎？”

“啊，是那個(gè)嗎？看了看了，超可愛(ài)哇~！忍不住就多刷了叁四遍。”

“果然是吧？那個(gè)圓乎乎的肚皮，大大憨憨的眼神，灰色中又夾雜了一點(diǎn)點(diǎn)斑白，看上去就軟絨絨的體毛，再加上有些笨笨卻又傳達(dá)出一種拼命感的動(dòng)作，真的是最棒了！”

“嗯嗯，最后看到它終于脫離水族館，和飼育員告別游向大海的那一幕，突然有點(diǎn)傷感了呢。”

“重獲自由真是太好了呢，科塔。”

“欸，那只海瀨是叫科塔嗎，真好聽(tīng)的名字呢。”

我一言不發(fā)地從兩個(gè)正在熱切交談的女生身后路過(guò)，坐到了靠窗的座位上。接著打開(kāi)書(shū)包，檢查昨天才完成的功課。

升到二年級(jí)之后，

班內(nèi)原先還不算熟悉的同學(xué)逐漸開(kāi)始形成了各自穩(wěn)定的小集團(tuán)。而最靠近教室正中，聊的內(nèi)容最喧鬧的，一定便是班上的中心團(tuán)體。可以說(shuō)，支撐起整個(gè)教室氣氛的，正是位于其中的一小片人。只要他們一如既往的活躍，教室的空氣就不至于冷卻，所有人都能安心地找到自己的位置。

即使是像我這樣，沒(méi)有太多可以交談的對(duì)象的人也能洽然地融入進(jìn)去。

雖然這么說(shuō)有點(diǎn)可悲，但像我這樣獨(dú)自坐在座位上，教室里起碼還有叁四個(gè)左右。他們有的也許是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)也許只是喜歡清靜一點(diǎn)。但不管怎樣，有了這部分人在，我在班上的存在也不至于顯得太突兀，可以更自在的做自己的事情。更不用說(shuō)，到了放學(xué)，我跟隔壁班的佑太總是能準(zhǔn)時(shí)碰面。

因此，盡管大部分的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)孤單，但我的校園生活過(guò)得勉強(qiáng)還算不錯(cuò)。

我可能并不討厭現(xiàn)在這樣。

班會(huì)以及上午的課程波瀾不驚地晃了過(guò)去。受到昨天絲毫沒(méi)睡的影響，昏昏欲睡的我好幾次差點(diǎn)要趴到桌上。要不是有著不想當(dāng)眾出糗的心理作祟，這會(huì)兒我可能已經(jīng)身處夢(mèng)鄉(xiāng)了。

午休時(shí)間過(guò)半的時(shí)候，我才猛然驚覺(jué)自己的處境。說(shuō)起來(lái)，今天家里并沒(méi)有替我準(zhǔn)備便當(dāng)，要是不去小賣(mài)部的話(huà)，我的午餐恐怕就沒(méi)有著落了。

事實(shí)證明，帶有后悔這種感情的我還是想得太天真了。前一刻還人頭攢動(dòng)的小賣(mài)部，等我抵達(dá)之后早已變得空空如也。留在地上的無(wú)數(shù)食物包裝殘?jiān)咽境鱿惹澳菆?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈程度——笑盈盈的收銀大嬸身前，貨架上的所有商品已被一掃而空。