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從記憶中來看，這位老師也的確人如其表，對(duì)專業(yè)知識(shí)要求十分嚴(yán)格甚至苛刻，誰(shuí)的面子都不買賬，很讓學(xué)生畏懼，但為人師表卻很合格。

葉慕希倒是對(duì)這種老師很有好感，他覺得為人師表嘛，本來就該專注教導(dǎo)方面，而不是和某些為了名利汲汲營(yíng)營(yíng)的敗類一樣，將教師這個(gè)身份當(dāng)做免死金牌，把學(xué)校當(dāng)做競(jìng)技場(chǎng)，將學(xué)生當(dāng)做了籌碼分門別類。

壓下了腦子中冒出來的灰暗往事，葉慕希靜下心來聽老師講課，對(duì)一個(gè)七年制學(xué)校來說，三年級(jí)的制藥系還未涉及過于高深的藥劑知識(shí)，才堪堪踏入中級(jí)。

而且他發(fā)現(xiàn)，雖然講課的老師看上去很古板，但在制藥方面除了嚴(yán)格要求基本知識(shí)不出錯(cuò)外，竟意外的鼓勵(lì)學(xué)生在并非胡鬧的前提下勇于創(chuàng)新，不要局限于先人遺留下的配方，要敢于突破。

于是，在前半堂課的專業(yè)知識(shí)后，后面的時(shí)間需要完成老師留下的作業(yè)——一種簡(jiǎn)單的明目藥劑外，其他時(shí)間都是留給學(xué)生自由發(fā)揮的。

老師雖然提倡和鼓勵(lì)但并不強(qiáng)制要求學(xué)生必須有創(chuàng)新，在后半堂課的多余時(shí)間中，鞏固一下專業(yè)知識(shí)或者制作已有配方藥劑都可以，唯一前提是必須秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

制藥系的學(xué)生都很自覺，有些人正抱著電子筆記啃，有些人已經(jīng)專心致志心無旁騖的配置起作業(yè)要求的藥劑。而葉慕希，則環(huán)顧了一圈后開始研究老師留下的作業(yè)，等覺得差不多吃透后才開始他的首次制藥大業(yè)。

他發(fā)現(xiàn)了，雖然古今制藥有所差異，藥草名字和外形也有所變化，但大致還是相通的，一些簡(jiǎn)單的藥劑他應(yīng)該還是能夠成功制成的。

葉慕希的言行并不突兀，所以無論是老師還是周圍的學(xué)生都沒怎么注意，直到他將一小瓶作業(yè)藥劑交上去給老師檢驗(yàn)。老師很不滿，這種不滿并非針對(duì)葉慕希，而是針對(duì)葉慕希上交的那瓶藥劑。

裝藥劑的是一個(gè)類似于細(xì)頸水晶瓶的透明藥劑瓶，不大，可以一手握住，瓶子表面還有一些規(guī)則細(xì)碎的多邊形紋路，防滑。小小透明的瓶子里裝了八分滿的藥劑，粉嫩嫩的淡紅色，在燈光下看著晶瑩剔透光澤非常漂亮，漂亮的完全不像是一份藥劑，更像是高檔香水。

“你確定你是按照配方步驟做的？”老師雖然十分痛惡用隨便的態(tài)度來制藥的人，但也并不會(huì)隨隨便便就給人定罪。

“我確定，老師。”葉慕希很無辜，雖然他很想創(chuàng)新，但他是個(gè)好學(xué)生，自然要先把作業(yè)給完成了再說。而在制藥方面，他的態(tài)度從來就不隨便。

也許是葉慕希的表情真的太真誠(chéng)了，真誠(chéng)的讓老師率先想到的并非懷疑他在撒謊而是思考葉慕希制藥時(shí)是否有哪一步?jīng)]理解透以至于出現(xiàn)了偏差，于是取了幾滴藥劑放進(jìn)了檢驗(yàn)儀器中，等檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后，老師看著上面的信息沉默了。

☆、第138章

沒有錯(cuò)誤。

是的，從檢驗(yàn)結(jié)果看來，這一份漂亮的不像話的藥劑的確是一份明目藥劑，而且還是一份純度高達(dá)百分之九十八的明目藥劑，這對(duì)于藥劑目前平均只有百分之八十五最高只有九十二的純度來講，簡(jiǎn)直高的不可思議。

老師沉默了下，心中既為有學(xué)生能夠做出高純度的藥劑而高興驕傲，又為這藥劑不同于正常藥劑的顏色而糾結(jié)。要知道，藥劑這種東西一向都是重質(zhì)不重色的，而且往往都是顏色越難看的藥劑純度越高效果越好。

當(dāng)然，其實(shí)曾經(jīng)也有人試圖改變一下藥劑顏色用以擴(kuò)大市場(chǎng)，畢竟漂亮的東西人人愛，但無一例外都失敗了，不是犧牲了純度就是直接破壞了藥劑結(jié)構(gòu)，最終人們也只能放棄這個(gè)想法了。

但現(xiàn)在……“能請(qǐng)你當(dāng)著我的面再做一份嗎？”說完，老師覺得自己的語(yǔ)氣太過嚴(yán)厲了，復(fù)又添上了一句，“別擔(dān)心，你并沒有做錯(cuò)什么，這份藥劑是合格的。如果你不愿意的話，老師也并不強(qiáng)求。”

葉慕希乖巧的笑著點(diǎn)頭：“沒關(guān)系，還是去我的作業(yè)臺(tái)操作嗎？”這個(gè)老師看著嚴(yán)厲非常但意外的心細(xì)好說話呢。

見葉慕希這么白白凈凈的一個(gè)孩子那么乖巧，老師的臉色也忍不住溫和了下來，他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是兩人回到了葉慕希的操作臺(tái)。葉慕希重新制作明目藥劑，老師則在一旁仔細(xì)看著葉慕希的每一個(gè)步驟，試圖找出葉慕希讓藥劑純度提高且變色的根源。

但從頭看到尾，老師也沒發(fā)現(xiàn)葉慕希的步驟和其他人有什么不同的，可看看瓶子中的成品，依舊是粉嫩的淡紅色，漂亮的像是可口的飲品。尤其是氣味，竟也和藥劑的苦澀酸味不同，帶著一股清新的香甜，讓人看了就食欲大增。

然后回講臺(tái)處一測(cè)，又是一個(gè)純度百分之九十八。沉默的端詳了片刻，老師撥開瓶蓋喝了一小口，更沉默了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這藥劑效果跟純度一樣好的不得了，而且剛剛的香甜也不是錯(cuò)覺，藥劑喝入口中后味道很好，沒有任何酸澀苦意。

不用想都知道，如果將這種明目藥劑投入市場(chǎng)的話，肯定會(huì)大受歡迎，孩子因?yàn)槲兜篮皖伾辉负人幍恼?qǐng)問也將得到解決。

將喝了一口自己制作的明目藥劑就停住不動(dòng)了的人，葉慕希有點(diǎn)疑惑的叫了一聲：“老師？”怎么了？難道自己第一次制作藥劑失敗了？不會(huì)吧，他覺得在這方面自己挺有天賦的啊，要不然為什么有一世的自己能在□□的海洋中那般逍遙自在？

“沒事。”回過神來的老師看向葉慕希的目光帶著一絲欣慰，無論是哪位師長(zhǎng)，只要看見在自己熱愛的方面出現(xiàn)了有天賦的學(xué)生總是會(huì)欣慰的。他目光微微溫和了下來，“你叫葉慕希是嗎？你很好，很有天賦。”