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大家還在取證，蘇彧言就到了現場。

“哎，彧言，你怎么來了？”陳國軍看著蘇彧言，“你昨晚喝了不少，今天別處外勤了，這邊血糊，待會給吐了，回去等報告就行?！?

“我沒事，哪那么矯情了，我出現場少，多看看學點經驗。”

陳國軍點點頭。“彧言啊，你看啊，學校發生命案，輿論壓力特別大，但是我們不能急不能亂，亂就容易判斷出錯，讓我們偵破案件走彎路。

通常，學生發生命案，有幾種可能性，一是校園暴力事件，二是學習壓力，三是家庭關系壓力。這幾種情況都比較容易排查出來了，因為學生比社會人群人際關系窄，基本都在這個圈子里，基本上就是同學、老師、家長、學校里的工勤人員、校外人員等。”

法醫來匯報情況，“陳隊，死者名叫錢美云，女，16歲，寄宿高中生，品學兼優，突然跳樓身亡。死亡時間是一個小時前，血液呈噴濺狀，符合高墜死亡血跡，體表有不明淤青，無其他致命傷，其他信息需進一步尸檢才能知道。”

第二十一章學習壓力

陳國軍站到尸體旁邊，繼續分析給蘇彧言聽，“通常這類型案件，我們主要查這幾個方面，

一是同學關系如何，是不是有人跟死者有矛盾或者情感糾葛；

二是學習狀況如何，這個女孩是個品學兼優的學生，那近期學習狀態是否穩定，是否學習上受到壓力或沖擊，影響了情緒；

三是師生關系，近幾年，教師猥褻學生的案例呈上升趨勢，這與學生的早熟，和教師隊伍心理教育的缺失有很大關系；

四是家庭矛盾，是否是離異或再婚家庭，或家庭突發狀況導致死者情緒失控自殺的；

五是其他人員，這部分相對是比較復雜的，他們相對人群廣發一些，但也是可以接觸到學生的，比如寄宿學校的宿管，保潔，門衛，學校周圍的小賣部，高年級甚至外校學生等。

排查完這些情況，基本就可以確定這個學生的狀態了。”

蘇彧言聽的很認真，這都是陳國軍的經驗理論，陳國軍正毫無保留一點點地傳授給他。

因為社會關注度高，陳國軍立刻打電話給楊家銘，安排幾個組走訪任務。

李曼麗跟楊家銘去調查錢美云同學和室友，王荊和郭楠楠去調查錢美云父母，丁然負責調取學校內外所有監控錄像，進行排查，鎖定錢美云案發一周內的行蹤，陳國軍蘇彧言調查錢美云的班主任和任課老師。