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土曜日，上了半天課后，三好私立高等學校的學生們可以放假了。

周六上半天課，這對學生們來說太痛苦，有不少高一學生向班主任反應能不能取消周六的半天課，但是班主任告訴他們從三好私立高等學校成立以來，星期六都是上半天課的，這個無法更改。

國立高等學校，星期六上午是不用上課的，但是很多私立學校不是。

中午放學后，清水泉去了一趟辦公室找班主任，他昨天把班主任給他的東大入學試卷交給班主任了。

“老師。”

“清水君，你來了啊。”班主任把批改好的試卷交給清水泉，夸贊道，“總體來說，你考得不錯，畢竟你才上高一。”

“謝謝老師。”雖然班主任夸獎了他，但是他并不感到高興，因為他考的分數離東大的錄取分數線還差很多。

“清水君，我發現你的理科成績進步地很快。”東大的入學試卷里很多內容都是高二高三的，清水君目前還沒有自學高二和高三的內容，尤其是物理、化學、生物，這三門老師說清水君每次的試卷都有很大的進步，這太讓他們驚訝了。

“還是不夠。”他這幾天一直在做理科的試卷，每次分數都會提高一些，但是離東大錄取分數線還是相差很多。

班主任聽到清水泉這么說，心里吃了一驚，隨即失笑道：“清水君，你現在才上高一，不需要對自己要求這么高！”她是發現了清水君這個孩子在學習上面，對自己的要求非常高，而且非常嚴格。

“老師，有很多人在初中就能達到東大的錄取分數線。”清水泉之前在新聞上看到過，一個初三的女生做了東大的模擬考試，不僅超過東大的錄取分數線，還考了全國第60名。和這個初三的女生相比，他就差太多了。

班主任也看到過這個新聞，勸說道：“那個女生上過公文式補習班，在初中的時候就自學了高中內容，可是你還沒有自學高二和高三的內容，所以不能這么比較。”

清水泉沒有說話，不過他心里并不是這么認為。他心想初三的女生都能達到東大的錄取分數線，他一個活了兩輩子的人卻達不到，還是不夠努力！

班主任見清水泉沉默不語，就知道他心里還在計較自己不如一個初三女生的事情。看來，清水君是個較真的孩子。

“清水君，對于你的理科成績，我沒有什么要說的，你在理科上面很有天賦，但是你的文科成績……”班主任微微蹙眉道，“你的文科成績和你的理科成績相差的有些多，你要是想考東大，你的文科成績也要提升上去。”

其實，清水泉的文科并不差。和其他學生相比，他的文科成績是優秀的，但是如果他想要考上東大，文科成績必須要變得更好，最起碼每門要九十五分以上。

就在這個時候，國語老師進來了，聽到班主任這句話，非常贊成地說道：“清水君，你要是想要考上東大，你的國語成績必須要提高。”

清水泉做文科試卷的時候，那些客觀題，也就是書上的內容，他都能做對，但是主觀題就有些不行了。

上輩子，他的語文成績只能勉強及格。這輩子，他一個“外國人”考日本的國語，能考八十分已經很了不起了，但是他要考東大，國語八十分就遠遠不夠。

“清水君，你的能力有些欠缺啊，還有你的寫作也有些薄弱。”國語老師從班主任那里得知清水泉想要考東大，并且一直在為此努力，心里很是喜歡他這樣勤奮好學又努力的學生，所以他這個做老師地希望能幫到清水泉。

“竹內老師，您說的，我都知道。”清水泉有些不好意思地說道，“為了能提高自己的能力和寫作能力，我一直在看名著。”

竹內老師聽到清水泉這番話，眼里是滿滿地贊賞，不過嘴上卻說：“清水君，你只看名著是不行的。光看是不夠的，還要多寫。”

“寫？”清水泉面露疑惑，“老師，您的意思是多寫寫作文嗎？”他最近在研究日本語的語法規律。他覺得只要把語法的規律研究透徹了，那么他的寫作能力就能提升不少。

竹內老師朝清水泉招了招手，“你過來，我好好地跟你說說。”

班主任朝清水泉點了下頭，示意他過去。

“想要提高寫作能力，不僅要多看，也要多寫。”竹內老師伸手推了下鼻梁上的老花鏡，笑地一臉慈祥，完全沒有平時上課時的嚴肅古板。“我看了你的作文，你的詞匯量不錯，有的句子寫的也很美，但是你的語法不太好。”

清水泉輕輕地點了下頭：“我知道我的語法不好，這幾天在研究語法的規律。”語法這個東西是死的，有一定的規律，只要他推算到它的規律，就能搞定它。

竹內老師聽到這話，眼里閃過一抹驚訝，心想這孩子還真是理科的頭腦，竟然想要找出語法的規律。

“這本是我自己總結出來的語法規律，你拿回去好好地看看，有什么不懂的可以來問我。”竹內老師從抽屜里拿出一本很厚地黑色皮革地筆記本，這是他教學幾十年總結出來的語法，可以說是精華了，別人想買都買不到。

“竹內老師可以嗎？”這應該是竹內老師的法寶，這么輕易地給他可以嗎？

竹內老師被清水泉受寵若驚地表情逗笑了：“哈哈哈哈，當然可以，這里面的內容是我要教給你們的，你放心地拿回去看看。”

“竹內老師，我還是拿您的筆記復印。”這么重要的筆記本，他要是弄丟了就不好了。

這時班主任說道：“給我，我現在就去幫你復制。”隔壁的辦公室里有復印機，正好能復印。

清水泉把筆記本交給班主任，“麻煩老師了。”

“好好聽竹內老師的話。”班主任拿著竹內老師的語法筆記，去隔壁的辦公室復印。

“清水君，你的能力薄弱，還是看書看少了。”

這點竹內老師沒有說錯，原主本身只看課本，很少看課外書。

“這樣，我給你布置一個任務，你每看一本書就寫一千字的讀后感。”竹內老師一邊說，一邊在紙上寫著什么。

“是。”寫讀后感，他還真沒有想過。

“你看書的時候，要用心揣摩句段。你還可以從每個段落中摘取重要的語段，在一旁標注你自己的見解。”竹內老師手里還在寫著什么，“還有，把你讀過的文章中的重要片段、或者深刻含義的片段、又或者是優美的片段抄寫下來，然后把它們背下來，這樣可以積累大量地詞句。”

“是，我明白了。”

竹內老師停下筆，把剛剛寫好的一張紙遞給清水泉：“這是我交給你的第一個任務，把這十本書看完，每本書寫下讀后感，再把你認為重要的片段摘抄下來，寫下自己的看法。”

“謝謝老師。”

“對了，你每天寫一篇日記。”竹內老師一臉溫和地說道，“準確來說是隨筆，就是你想寫什么就寫什么，不一定非要拘束于日記，每天最少寫三百字。”

“是！”

“你先看書，然后我會出題考你的理解。”

“麻煩老師了。”

清水泉在心里感嘆道，竹內老師真是一個認真負責任的好老師。他相信在竹內老師的幫助下，他的國語成績一定能提升很多。