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這篇文本來(lái)只是一個(gè)純?nèi)馕模闶且环N發(fā)泄和幻想吧。沒(méi)想到寫(xiě)著寫(xiě)著，筆下的人物活了起來(lái)，有了自己的故事，有了自己的愛(ài)恨情仇。

晨溪呢，是一個(gè)很缺愛(ài)很缺乏安全感，沒(méi)有主見(jiàn)的女孩，所以在遇到秦老師的引誘的時(shí)候，哪怕他對(duì)她只是身體上的渴望，她也甘之如飴。最后愛(ài)和欲糾結(jié)在一起，連她自己也分不清。

秦頌?zāi)兀铋_(kāi)始的目的很明確，就是報(bào)復(fù)前女友，但是他自己也沒(méi)預(yù)料到遇到晨溪這樣一個(gè)女孩，單純又不愚蠢，沒(méi)主見(jiàn)卻又有自己堅(jiān)持的東西，還有就是，那么輕易的相信他，愛(ài)上他，又依賴(lài)他。

其實(shí)呢，師生戀真的是很難講的一個(gè)情感禁區(qū)。師生這段關(guān)系里，老師對(duì)于學(xué)生有絕對(duì)的主導(dǎo)地位和不容拒絕的權(quán)威，這是一段半壓迫式的關(guān)系，從一開(kāi)始就是不對(duì)等的，這也就意味著，老師有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)去決定讓學(xué)生愛(ài)上他與否。

所以我其實(shí)一直是不贊同現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的關(guān)系，還是希望大家把這個(gè)故事僅存于腦電波里，在這個(gè)虛無(wú)的空間，我們可以肆意想象，但走出了這里，老師做好老師的身份，學(xué)生也做好學(xué)生的身份，不要輕易去嘗試跨越這樣的鴻溝。

本來(lái)這個(gè)故事并不是這樣的后續(xù)發(fā)展，我還想寫(xiě)他們因?yàn)槟挲g差距和身份差距，婚后暴露的問(wèn)題，畢竟戀愛(ài)和生活不一樣；我還想寫(xiě)面對(duì)世俗的眼光他們何去何從，想寫(xiě)很多這段故事背后的細(xì)枝末節(jié)……但是后來(lái)還記得給大家1v1美好結(jié)局的承諾，看著大家也很期待他們有一個(gè)幸福的結(jié)尾，還是寫(xiě)了好的結(jié)局。畢竟，這本書(shū)一開(kāi)始也不過(guò)就是一段性幻想罷了，為什么要夾雜那么多現(xiàn)實(shí)的東西，為什么要打破美好的幻境，說(shuō)出殘酷的事實(shí)呢？其實(shí)，現(xiàn)實(shí)到底是什么樣，大家也都知道，用不著我去提醒，我只要寫(xiě)好這本愛(ài)情童話(huà)就好啦。

謝謝大家一路追到現(xiàn)在，這算是我寫(xiě)的第一部有頭有尾完結(jié)的中短篇小說(shuō)，我知道我還有很多的不足，在我后面的小說(shuō)里我也在嘗試不斷地突破和進(jìn)步。很高興你們看到這里！

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