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文文走劇情向，可能一章看不到都會影響整個閱讀體驗_(:з∠)_挨個么么噠 （● '3'●)小可愛們

第4章 絕望學院（三）

只見教學樓下方不是普通的水泥路或者草地綠化，在教學樓下方，是一片波光粼粼的湖泊。

蘇雷伸長了脖子左顧右盼，硬是沒發現湖泊附近有橋梁或者船只之類的。蘇雷的嘴角有些抽搐，他忍不住問方琪道：“我，不好意思，我剛轉學過來，不太了解這個學校，小琪，你能解釋下，這棟樓的出入口在哪里嗎？”蘇雷實在想不通，這樓設計成這樣，學生怎么去上課？

“你看上面?！狈界魑⑽⒓t了臉，解釋道：“這棟教學樓低層都是封閉式的，學生活動的場所和出入通道都在頂層，以天橋的方式搭建的?！?

之前因為天色問題蘇雷一直沒怎么注意這棟教學樓的頂層，現在聽方琪一提醒，蘇雷將摩托車的車燈打到最亮，照向教學樓高層，影影綽綽間確實看到了類似天橋的建筑從教學樓頂樓延伸出來，經過樹枝通向遠方的黑暗。

蘇雷情不自禁地對這座學院的設計師豎起大拇指……

擦擦額頭上冷汗，蘇雷問方琪：“那我們要怎么上去？”這段路被一大片湖泊覆蓋，要向通過，似乎只有通過教學樓頂層的通道。

“我不知道。”方琪道，“這棟樓是作為備用樓存在的，其實還沒有搭建好，平時也沒有學生和老師來這邊上課，所以設計得并不完善?！?

蘇雷沒有說話，而是將目光移向了周邊的參天大樹。

方琪看出了蘇雷的想法，確認道：“你，你想爬樹？”蘇雷點了點頭。

“那我恐怕沒辦法和你一起了?！狈界骺嘈Φ溃弧拔彝仁共簧蟿艃?，只能拖累你?！?

蘇雷看著方琪受傷的小腿，腦內閃過很多方法，比如將方琪綁在他背上，比如將石頭堆起來，讓方琪踩著石頭上去……

但這些想法最后都被蘇雷否定了，他不得不承認，憑他一個人，在沒有工具的前提下，是不可能將方琪帶上樹的。

“對了，工具！”蘇雷突然想到，他還有一個辦法！

“梧桐，梧桐！在不在？”

“您的積分不夠兌換道具?！毕到y像是看穿了蘇雷的想法，用波瀾不驚的語調否定了蘇雷的想法。

蘇雷瞬間僵硬了。他突然覺得很害怕，至于原因，一是因為他很有可能帶不走方琪，沒有這個同伴，蘇雷相當于失去了一個“活地圖”，未來的道路將更加艱辛；二是因為，他突然覺得系統并不是普通的人工智能，這一刻，他感到系統，正在思考，沒錯，像一個人那樣對他的心思進行揣摩。

這是一件令蘇雷細思極恐的事情。

但是現實已經容不得蘇雷想那么多了，他又聽到了那種仿如蝗蟲過境般的聲音，他知道，危險，已經逼近了。

蘇雷看了一眼方琪，頹廢地靠著樹干，突然他感到身后有什么東西，他像青蛙一樣彈跳起來，發現那居然是一條粗粗的繩子。

這里怎么會有繩子呢？蘇雷扯了扯繩子，發現繩子的終端固定在更高的枝椏上，他示意方琪稍安勿躁，當先爬上了樹，發現一個用來運輸東西的機關，樹丫間有個樹洞，樹洞并不深，蘇雷將里面的東西都掏出來，有一個網兜和一捆繩子。

這附近的區域都沒什么人，蘇雷一路走來并沒有遇到什么危險，結合方琪的話語，蘇雷猜想這片應該是在建設中的區域，平時并沒有什么人來，或許是這所學院的學生來這里玩游戲，例如大冒險什么的，或者有其他事情，總之要帶一些工具上去，所以做了這個機關。

這個機關制造者的用意蘇雷沒有興趣去揣測清楚，但是有了這個機關，方琪就有救了。

之后蘇雷利用機關將方琪拉了上來，并將方琪綁在了自己背上，小心翼翼地朝樹枝一端移動，在到達天橋之前也算有驚無險。