辰。。。提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)www.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

【34】書籍

學(xué)院里每學(xué)期都會有一門公共選修課，上這門課程的學(xué)生都是不分年級的，只要選了這門課，就都能來學(xué)習(xí)。

公共選修課的課程，一般都是在周五上午舉行的，這學(xué)期，沈墨沂周五下午沒有課，他覺得這是個很舒適的學(xué)習(xí)期間，上午學(xué)習(xí)，下午放，然后就是雙休。

“一本書是怎么誕生的？”講課的老師是雄蟲，頭發(fā)垂至耳旁，他說話的時候不緊不慢，對待學(xué)生的時候溫和又有耐心。

“書中會有什么？”

“文字。”

“圖片。”

“思想。”

學(xué)生們紛紛回答，“書籍”是這門公共選修課的名稱，以往在選課的時候，這門課總是很快就被搶完了。

“對，你們說的這些，都在書中很好地體現(xiàn)了。”老師翻開了一本書，他翻得很慢，手指與紙張相觸碰，發(fā)出的聲響不大不小。

“一本書的誕生，是漫長又思辨的，需要不斷地修改，不斷地發(fā)現(xiàn)新的故事，需要將自己投入到一個微觀世界中，細(xì)化想細(xì)化的，摒棄不想要的。”

“老師，這其中是不是會出現(xiàn)問題？”沈墨沂舉手提問，他的聲音有點沙啞，姚沛昱也早就注意到了這一點，有點擔(dān)心他是不是，昨晚睡覺的時候踢被子了。

“會出現(xiàn)問題。”

老師看向坐得比較靠前的沈墨沂，又繼續(xù)回答道：“對于作品，創(chuàng)作的時候是忐忑的，一個是害怕有錯誤，另一個是怕自己的思想，不足以撐起作品中世界的框架。”

“如果說，寫作是將自己腦中的幻想給寫出來，那么框架就是一個核心，由這個核心開始發(fā)散，撐不起這個框架，那么整個世界就都是虛的。”

“老師，我有個疑問。”沈墨沂再次舉手。

“請問。”

“對于‘虛’這個概念，我其實一直都對世界的‘真’抱有懷疑，這個世界是真的嗎？現(xiàn)在科技這么發(fā)達，很多地方不用親自去，就能了解情況，我很難不懷疑這一切可能都是假的，因為我沒有親眼看見過。”

“眼見為實，耳聽為虛，可有的時候，眼見不一定為實。”

老師笑著說，“你提的這個問題，我其實也有考慮過，本質(zhì)上是因為沒有親眼見過，那就將心中的好奇打開，去更加細(xì)微地觀察這個世界，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。”

“無論是以前不怎么關(guān)注的，躲在角落里的小蟲子，還是掉落在地上的每一片樹葉，去仔細(xì)觀察它們，你都會有新的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合你所調(diào)查到的那些資料，來比對，核實這個世界的真實性。”

又有一個學(xué)生提問，“老師，如果總是感到焦慮該怎么辦？”

“這得看是什么引起的焦慮，是來自學(xué)習(xí)、家庭，還是來自情感，你可以多問幾個問題，就像是，為什么會焦慮？是什么引起的焦慮？該如何處理？”

“多問幾個問題，你或許就能找到答案，在疑問中找到你自己，發(fā)現(xiàn)你自己心中的想法，也可以讓時間慢下來，不要那么著急，慢下來能考慮更多。”

老師又舉了一個例子，“在飛船里的時候，路上的風(fēng)景總是一閃而過，但是在散步的時候，路上的一切都慢了下來，可以仔細(xì)地觀察每一處的風(fēng)光。”

“有些教育是刻板的，只教要考的，只學(xué)要考的，學(xué)生們從早到晚都坐在教室里，刷題、聽課，考好試就把書一撕、一扔，學(xué)了什么呢？考好就忘。”

“不用這么看著我，我在你們的這種年紀(jì)時，也撕了不少書。”老師把學(xué)生們眼中的震驚給掃了一圈，他感慨道，“這樣也是在抹殺學(xué)生們的天性，很約束，厭惡也是正常的。”

“那種憎恨的心情，傳遞到了編書者的身邊，他們開始考慮書中的文字，是不是太多了？圖片是不是太少了？對于編輯教材，他們有一定的權(quán)利。”

“這樣一來，設(shè)計就成為了要點之一。”

老師把講臺上的書，一本一本地發(fā)下去，他溫和地問著每一個學(xué)生的名字，再微笑著點點頭，來表示他已經(jīng)聽見了對方的名字。

“如何添加有趣的設(shè)計元素呢？”