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（1）

“白詰，你是身體不舒服嗎？”

沒有實感的男聲音質(zhì)像是灑在傷口上的一把鹽。

你因為胃痛而曲起的腰部依舊維持著蜷縮的姿勢，頭部順著微微撐起的手肘關(guān)節(jié)扭過去一點。

他是怎么知道的？

你的物理老師兼班主任一副遷就的姿態(tài)弓背靠近你，他不知是空洞還是深邃的瞳孔觸及你難堪羞恥的眼神，收縮了下，又迅速恢復(fù)正常：“呃，你需要請假回家嗎？”

請假回家

你是小學(xué)生的時候，這四個字能讓你欣喜若狂，即使是討厭的感冒發(fā)燒都有了一層糖果的外衣。

然而作為高中生，你不想回家。

如果回家的話，就會錯過一堆待補的課業(yè)，短暫的放松一日后是焦頭爛額的瘋狂補習(xí)。

“老師，我……”你試圖告訴他，你并沒有“那么”不舒服。

可他沒有給你商量的機會，聲音溫柔不可置疑：“我看你不太舒服，一會就聯(lián)系家長接你回家吧。我先帶你去衛(wèi)生室。”

你沉默地點頭，離開座位前習(xí)慣性地收拾桌面，他耐心十足地等在你旁邊，形銷骨立的身干莫名帶給你巨大的壓力。

隨便將因難受而潦草記了幾筆筆記的英語試卷收好，你心里有點沉悶：這次的英語考試你可是班二呢，結(jié)果這節(jié)英語試卷評講課，既沒有老師表揚你，也毫不悠閑。

一個走神，重要考點就過去了。

“白詰。”老師僅是喊了你的名字，沒有質(zhì)疑、不耐，但是你聽出了他潛臺詞：快點。

病怏怏地忍住胃痛綴在他身后，強烈的墜痛感讓你清醒的認(rèn)知只能捕捉到他萬年不變的湛藍(lán)色冬季外套。

高個子的老師步伐碎而快，你幾乎是小跑才能跟上他。

他允許你搭乘了教師專用電梯。

在反光的電梯門上，你偷偷凝視物理老師面無表情的臉。

他興許留意到你打量的目光了，卻毫無反應(yīng)。

如果他有日記本的話，今天一定會寫上：照顧了一個麻煩到令我反感的女學(xué)生。

——“但我有成年教師的體諒。”

成年教師的體諒不止一次。

大概是一天的中午午休時間，教師里稀稀落落有幾個同學(xué)，老師站在講臺上，等你走過去后，不緊不慢地翻出你和另一個男生的作業(yè)：“你們昨天的作業(yè)簡直是一模一樣噢，誰借鑒了誰的啊？”

你的心臟惶惶不安地跳動著，就連臉龐都起了一陣麻，驚嚇的心情在看到男生的名字之后褪去了。

準(zhǔn)確來說，你的作業(yè)沒有抄他的：你借鑒了部分前桌物理課代表的作業(yè)，而這個男生也借走了物理課代表的作業(yè)。一言蔽之，你和這個男生會有一些作業(yè)相似，但絕無可能是全部。

“這道題的過程一樣的，錯的也一樣。”他拿指頭輕漫地在作業(yè)上框劃了幾下，往前翻了一面，指著我自己認(rèn)真照課堂例題完成的作業(yè)，“這個也是一樣的。”

老實說，你不是第一次面對這樣糟糕的場景，對于長輩的質(zhì)疑也有自己一套解決方式：死不認(rèn)賬。

先不論你的作業(yè)和某男的作業(yè)借鑒部分都不完全一致，實際就是你自己做的功課題目也被拿來說“相同”可以說意外的搞笑。

“我沒有抄他的作業(yè)。”你鎮(zhèn)定地迎上他帶著刻意的溫柔與諒解的眼睛，忽略后者嘴角向上的弧度，“如果說我寫的是錯的，那到底什么地方錯了呢？”

他尷尬地延續(xù)了嘴邊的笑容：“這個我不講啊，你自己去想。”

你還想要說什么，你的“共犯”也走上了講臺，和你的冷靜狡辯不同，在老師的攻勢下，他擺出了百口莫辯的表情，病弱的白皙臉孔上綻放出可疑的紅色。

他打算以沉默應(yīng)對——在老師的眼中顯然就等同于是默認(rèn)了。