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回到桐城后的生活一如往常，林銜依舊我行我素，卡點(diǎn)上班準(zhǔn)點(diǎn)下班，完全沒(méi)把林濤平的勸誡聽(tīng)進(jìn)去。

他隨性慣了，讀書時(shí)代被教育了千百遍的東西，這會(huì)非要一個(gè)個(gè)打破。

體育課從不搶，也不允許其他老師搶，甚至明令禁止把作業(yè)帶到體育課上。

上課不早到不拖堂，鈴聲一響不管講到哪，講沒(méi)講完，書一合，粉筆一丟，直接宣布下課。

在林銜的眼里，這些并沒(méi)有什么不妥，他一直覺(jué)得學(xué)生時(shí)代的老師很雙標(biāo)，既然鈴聲是命令，為什么只用在學(xué)生身上，不用在老師身上？

然而他這樣的思維和學(xué)生無(wú)異，自然不招搭班老師待見(jiàn)。

尤其對(duì)陳芬這種古板又嚴(yán)肅的老教師，每天和學(xué)生強(qiáng)調(diào)八百遍，要把所有心思用在讀書上，全心全意準(zhǔn)備高考，一切都可以為高考讓步。

兩個(gè)教育理念完全不同的人，撞上了少不了幾句冷嘲熱諷，好在林銜臉皮夠厚，好像聽(tīng)不出陳芬話里意思似的，兩人也就沒(méi)發(fā)生什么大的爭(zhēng)吵。

月考過(guò)后沒(méi)多久就是期中考，一中所有的體育、音樂(lè)、美術(shù)統(tǒng)一改為考試科目，每天重復(fù)率最高的就是傳試卷的聲音。

林銜依舊不增加作業(yè)的量，如果有學(xué)生實(shí)在寫不完還會(huì)酌情刪掉一些題目，唯一的要求就是不許在他課上寫別的作業(yè)，該做什么就做什么。

令他沒(méi)想到的是，他的課代表竟然帶頭違反他的規(guī)定。

只不過(guò)她不是在數(shù)學(xué)課上做語(yǔ)文，而是在語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)。

當(dāng)林銜知道這件事時(shí)，他正在倒熱水，最近學(xué)校排課太多，嗓子都有些講啞了，突然辦公室的門被毫無(wú)預(yù)兆推開(kāi)，嚇得他水都灑在桌上。

姜巒悶悶地進(jìn)來(lái)，側(cè)過(guò)身合上門，林銜被她這一系列動(dòng)作弄得一頭霧水，“你不是在上課？”

“陳老師叫我來(lái)你辦公室。”

“我教你語(yǔ)文？”

“教我數(shù)學(xué)。”

姜巒把手心里抓的一團(tuán)紙撲開(kāi)，零零散散的碎片組合成了一張數(shù)學(xué)卷子。

林銜心下了然，“在她課上做數(shù)學(xué)了？”

“嗯。”

還沒(méi)等林銜說(shuō)什么，姜巒就抿著嘴朝他張開(kāi)雙臂，林銜見(jiàn)狀無(wú)奈地笑了笑，順手把人攬?jiān)趹牙铮澳氵€委屈上了？”

懷里的人不說(shuō)話。

理虧的人自然談不上委屈，只是被人在大庭廣眾撕了卷子，又站在門口吹了二十多分鐘風(fēng)，心里頭酸酸的，就想找個(gè)人抱抱。

“好了，趕緊回去，下次別再這么干了，我說(shuō)過(guò)，什么課就干什么事，知道嗎？”

林銜推了推姜巒，人卻還是緊緊抱著他不肯撒手。

“我跟你講啊，我在學(xué)校的人緣本來(lái)就不好，你這還得罪了一個(gè)最討厭我的人，維護(hù)你你反而沒(méi)好日子過(guò)，何況本來(lái)就是你理虧，回去上課，聽(tīng)到?jīng)]有？”

“多抱一會(huì)也不行嗎？”

“不……”

林銜話音未落，門鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲響把兩人俱是嚇了一跳，他趕緊推開(kāi)姜巒，分開(kāi)的同時(shí)陳芬也進(jìn)來(lái)了。

老師當(dāng)久了就是有一種直覺(jué)，即使沒(méi)有任何親密舉動(dòng)，依舊能察覺(jué)出古怪的氛圍。

雖然師生戀著實(shí)荒謬，但如果這個(gè)人是林銜，也不是不可能。

“陳老師，您是不是忘敲門了？”林銜面有不悅，這在陳芬看來(lái)十分可笑。

“我急著來(lái)領(lǐng)學(xué)生回去上課，沒(méi)注意這些，畢竟平時(shí)也只有劉主任因?yàn)槭菃稳宿k公室才需要敲門。”

陳芬扶了扶眼鏡，看向姜巒，“你這樣，是打算永遠(yuǎn)不上我的課了嗎？”

林銜也看著姜巒，眼神示意她好好說(shuō)話。

“可以嗎？”誰(shuí)料姜巒竟這樣反問(wèn)。

陳芬氣笑了，“當(dāng)然可以，從現(xiàn)在開(kāi)始，你的語(yǔ)文課全部改成數(shù)學(xué)課，我也不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生，反正……”她看向林銜，“有人愿意認(rèn)。”

“陳老師……”

沒(méi)人在乎林銜說(shuō)什么，伴隨砰的一聲巨響，只有緊閉的門留給他。

他再次看向姜巒，心里是有些怨氣的，但怕她敏感，極力克制著，“告訴我，為什么要這么做？”

“……我說(shuō)了你會(huì)信嗎？”

“我相信我的學(xué)生。”

姜巒張了張口，欲言又止，林銜順手把旁邊的椅子拉過(guò)來(lái)，拍拍凳子，“坐下說(shuō)。”

這樣，兩人視線基本在同一水平線上。

姜巒看著林銜，心里無(wú)端平靜了很多，“我其實(shí)一直不喜歡她，從高一到現(xiàn)在，見(jiàn)到她都有點(diǎn)怕。”

“為什么？”

“一開(kāi)始是因?yàn)槁?tīng)其他同學(xué)說(shuō)，這老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的家庭背景區(qū)別對(duì)待學(xué)生，我家里條件又不好，怕她看不起我。”

“后來(lái)呢？”

“后來(lái)就是成績(jī)不好啊，高中開(kāi)始寫議論文了，我每次都寫寫40左右，前面語(yǔ)基也不擅長(zhǎng)，每次考試她都單把我拎出來(lái)，批評(píng)我拖班級(jí)后腿。”