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“叮鈴叮鈴叮鈴……………”

和往常給人的映像沒(méi)有什么不同，嚴(yán)肅刻板的陳文，踩著鈴聲從教室前門進(jìn)來(lái)。

“上課，同學(xué)們收起手機(jī)，不要做無(wú)關(guān)的事，好好上課”。

他剛一進(jìn)來(lái)，那些在下面討論的學(xué)生都連忙閉上了嘴，不想惹到這位脾氣不好的人。

“別說(shuō)話了，快坐好”。

大家都是成年人，到時(shí)候被叫起來(lái)，也是挺沒(méi)有面子的。

但討論可以被那人渾身散發(fā)的冰冷嚴(yán)肅止住，可那好奇的眼神可是止不住。

在陳文沒(méi)有進(jìn)來(lái)的時(shí)候。

“老師快上課了還沒(méi)來(lái)，我心里的震驚無(wú)以言表啊，陳文教授不是從來(lái)不遲到嗎？”，下面早已到來(lái)坐在座位上的學(xué)生，紛紛交頭接耳討論著什么，教室里都快炸開鍋了。

“我去，怎么回事，教授不是每節(jié)課都提前半小時(shí)到嗎？”。

“你懂個(gè)屁，就許你遲到，還不許人教授遲到了，還不快過(guò)來(lái)坐下，又想被他抓遲到扣分了？”

那么大一個(gè)教室，除了坐在最后面一排的一個(gè)人。沒(méi)有任何一個(gè)人，去真的關(guān)心，這個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，到底發(fā)生了什么事。

根本沒(méi)有精力去關(guān)注，講臺(tái)下面那些，滿眼疑惑驚訝，試探望著他的學(xué)生。

陳文腦子里是暈乎乎的。因?yàn)橛鲆?jiàn)男生，晚上就做了那種夢(mèng)，洗了冷水澡所以發(fā)燒。

發(fā)燒讓他渾身疲軟無(wú)力，難受不舒服，反胃想吐，也讓他深深憎惡自己，以不吃藥來(lái)懲罰自己。

清了清疼得火燒似的，因高燒被沙啞堵住的嗓子，“咳咳，大家把書拿出來(lái)，先自己自習(xí)半節(jié)課，劃，劃出重點(diǎn)，下節(jié)課，我，咳，我們?cè)僦v習(xí)。”。

他忍住了那股咳嗽的欲望，不愿讓人察覺(jué)他生病了。

很不幸但也很幸運(yùn)的是，下面那群漠不關(guān)心的學(xué)生，倒是真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的異狀。

但是坐在最后一排角落的那個(gè)學(xué)生，卻在他進(jìn)來(lái)時(shí)，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他比往日更顯蒼白的臉色。

接下來(lái)他在講臺(tái)上的那些咳嗽和停頓更是一點(diǎn)不落的全看在眼里。

“記得畫出重點(diǎn)，要認(rèn)真去對(duì)待”。

看著講臺(tái)上那個(gè)面色蒼白，苦苦堅(jiān)持的人，真不知道，是哪里來(lái)的底氣，說(shuō)出等下還要講課這種話。

蔣刻皺了一下眉。但這是別人的選擇，他們的關(guān)系沒(méi)有親密到他可以上前阻止的地步。

他能隱約感知到，那人在刻意與他保持距離。雖然不知道這人為何無(wú)緣有的防備他。

教室里沒(méi)有人敢說(shuō)話，小聲的交談都不可能。滿教室里只有翻書寫字的刷刷聲。

“刷刷刷刷刷刷刷”。

半個(gè)小時(shí)就在這樣相安無(wú)事的安靜里匆匆過(guò)去。

那人的頭，低了半小時(shí)才抬起來(lái)，露出一張毫無(wú)血色的雪紙煞白的臉。

“大家翻開書，”。

蔣刻再次皺了眉，他平常不是輕易皺眉的人，

但今天卻破例，短時(shí)間內(nèi)皺了兩次眉頭，還都是為了同一個(gè)人。

“咳，翻到第三十頁(yè)”。

那張臉依舊是冷若冰霜的一張臉，表情仍舊是嚴(yán)肅刻板，甚至還比半小時(shí)前更加嚴(yán)肅了。

本以為這堂課會(huì)就這樣安然無(wú)恙的上到結(jié)尾。

但這安然無(wú)恙卻終于消失在，撐著講臺(tái)站立的老師，將簡(jiǎn)練精簡(jiǎn)的備課內(nèi)容娓娓道來(lái)時(shí)，隨意往教室下面撇過(guò)的一眼上。

抬起手，顫抖著手指，不可思議看著安安靜靜坐最后一排，直到剛剛那一眼，他才發(fā)現(xiàn)的男生。

“你，你，你，怎么會(huì)”。幾天前說(shuō)了放棄的選課的人怎么會(huì)在這里。

腦海里一下跳出夜晚那些羞恥的畫面，分明理智告訴他，那些陰暗下流并不會(huì)被青年知道。

但是情感卻固執(zhí)的將青年看做，發(fā)現(xiàn)他惡劣無(wú)恥行徑，追來(lái)審判他的正義天使。

蒼白中泛著不正常紫色的雙唇輕輕觸碰，發(fā)出蚊子嗡嗡一般的，誰(shuí)也聽(tīng)不清的聲音。但那嗡嗡嗡嗡的聲音，其實(shí)不過(guò)是在重復(fù)念著一個(gè)人名。

“蔣刻，蔣刻，蔣刻”。

在下面低頭看著老師所說(shuō)頁(yè)數(shù)的學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)到老師以往念到頁(yè)數(shù)之后的吩咐，抬起頭，就見(jiàn)老師面帶驚詫，手指著他們的后面。

“老師？”。

且老師身子搖搖晃晃，眼看就要往后倒下。

人群楞了一刻，被這突來(lái)的一幕打得猝不及防。