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「你成績(jī)好了不起啊？」

「我只是想教你啊！」

那女生真煩。那男的不就說(shuō)不需要她幫忙了嗎？怎么還自顧自地這么堅(jiān)持呢？就當(dāng)江弈煒呆立在原地，不曉得該不該上前去緩解爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，那女生說(shuō)了一句，令他霎那間無(wú)法思考——

事情果真沒(méi)有他所理解的那么簡(jiǎn)單，他私自下了結(jié)論。

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「子賢今天又沒(méi)有來(lái)？」

「沒(méi)有！」「明天就要表演了耶？」「天啊！那要怎么辦？」

沒(méi)有立即出聲制止小毛頭們的嘰嘰喳喳，楊依柔揉了揉太陽(yáng)穴，深深吸了一口氣。

「那我們開(kāi)始吧。」

「老師！那如果他明天也沒(méi)有來(lái)怎么辦？」「對(duì)呀！我們明天就要表演了耶！」「他是不是不想演那個(gè)角色，才都不來(lái)啊？」

楊依柔撐起笑容，挺起胸膛，「老師會(huì)想想辦法。翰軒，今天一樣麻煩你了。」

說(shuō)實(shí)在的，雖然少照顧一個(gè)小毛頭多多少少會(huì)減輕一些負(fù)擔(dān)，但這種團(tuán)體活動(dòng)就難以規(guī)劃了。而且錢都繳了，還一直不來(lái)上課，這小伙子的家長(zhǎng)是嫌錢沒(méi)地方花嗎？

正當(dāng)他想著該如何偷偷聯(lián)絡(luò)上這姚小毛頭的家長(zhǎng)，說(shuō)他有一些資金周轉(zhuǎn)上的困擾時(shí)，楊依柔喚了他。

他感覺(jué)她的語(yǔ)氣中帶著幾分甜。

「江江老師，開(kāi)始吧。」

沒(méi)多留他們眼神在空中交纏的時(shí)間，楊依柔轉(zhuǎn)了回去。

他當(dāng)機(jī)了兩秒，乖乖彈起了前奏的和絃。

曲調(diào)充斥著哀戚的氣息：這是一首g小調(diào)的曲子。應(yīng)楊依柔的要求，他研讀了他們那不怎么長(zhǎng)的劇本。沒(méi)記錯(cuò)的話，這時(shí)劇情正進(jìn)展到了一群人遇到挫折的時(shí)候。看似有希望，然而星光渺茫。

小毛頭們稍嫌稚嫩的歌聲，雖然和風(fēng)格不搭調(diào)，卻賦予聽(tīng)眾另一分想像：就好像回到了童稚時(shí)期，用最純樸的眼界看待事物。

他特別享受這首曲子的間奏。那時(shí)，楊依柔堅(jiān)持這兒不能加上太繁復(fù)的技巧，他現(xiàn)在完全能夠理解了：這個(gè)樂(lè)段是以空靈和簡(jiǎn)單的重復(fù)音為特色。

「休止符也包含在音樂(lè)中。」

演奏這首曲子時(shí)，他總是想到高中時(shí)，鋼琴老師的這番教誨。彈著彈著，他彷彿回到了十年前——

同一臺(tái)鋼琴，同樣的雙手，卻與不同的人合作，以及懷著不同的心境。

始料未及，在多年后，他竟會(huì)重回這個(gè)舞臺(tái)。