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馮志剛差點(diǎn)從椅子上摔下來(lái)，連忙展開(kāi)名單一看，上面寫著兩個(gè)無(wú)比熟悉的名字。

怎么又是他倆？

怎么還是他倆！

“我昨天問(wèn)過(guò)他們了，就算是出來(lái)玩，也不能在學(xué)校逗留這么長(zhǎng)時(shí)間，這件事件你必須好好處理，以后放學(xué)就得回家，要是出了什么事怎么辦？”

“好，好……”馮志剛連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教導(dǎo)處老師道：“不過(guò)還好他們不是在偷偷談戀愛(ài)，其他名單上的那些同學(xué)就不一樣了。各個(gè)班的老師也要做一做心理輔導(dǎo)工作，尤其是高三的?！?

馮志剛心中苦澀，看著夾雜在一群小情侶中的姜彥和沈默，一時(shí)間不知道該慶幸還是擔(dān)心。

這個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)嚴(yán)重啊。

站在講臺(tái)上，馮志剛迅速講完一道題，看到坐在最后面的沈默，繼續(xù)道：“……如果在這樣的情況下，點(diǎn)A是動(dòng)點(diǎn)，該怎么證明這條線與面平行？沈默，你來(lái)回答?！?

一說(shuō)完，不少人頓時(shí)精神起來(lái)，平時(shí)馮志剛講課很少會(huì)提問(wèn)，這次怎么突然問(wèn)到沈默頭上了？

沈默緩緩站起來(lái)，眼睛看著黑板，似乎還在分析。

坐在前面幾排的姜彥小聲提醒道：“假設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)驗(yàn)證……假設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)……”

馮志剛：……

沈默聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)到他是不知道，但自己是聽(tīng)到了。姜彥距離講臺(tái)的距離，比距離沈默的還要近，竟然還敢這么明目張膽地透答案！

有沒(méi)有把他這個(gè)老師放在眼里？

正想著，沈默開(kāi)口道：“假設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)……”

以為這樣就完事了？馮志剛繼續(xù)輕描淡寫道：“那你上來(lái)寫一下。”

姜彥微微皺起眉，今天馮老師是怎么回事？好像故意要找沈默的碴。

“快點(diǎn)上來(lái)啊?！瘪T志剛催促著，心里一邊打著注意，要是剛才沈默寫不出來(lái)，就借這個(gè)由頭好好教育教育他。

沈默這才動(dòng)了動(dòng)，終于走上來(lái)。

他長(zhǎng)得很高，就算是在四班普遍身高不矮的情況下，還是大幅度地拉高了平均數(shù)值，一走上講臺(tái)，比他矮大半個(gè)頭的馮志剛就下意識(shí)地向后推了推，不想和他同框，還一邊涼涼道：“這是要考的地方，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)我還沒(méi)講，要是寫不出來(lái)也不要緊。但要是講過(guò)的寫不出來(lái)，你就說(shuō)不過(guò)去了。”

沈默拿過(guò)粉筆，一只手插兜，只停頓了一秒就迅速寫了起來(lái)。

一分鐘不到的時(shí)間，洋洋灑灑寫了大半個(gè)黑板。

剛開(kāi)始的時(shí)候，其他同學(xué)以為他就是抄個(gè)題目，沒(méi)想到越寫越順，就算剛才老師說(shuō)還沒(méi)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)也全部寫了出來(lái)。

馮志剛更是目瞪口呆，他寫這道題就是為了講今天的知識(shí)點(diǎn)，可沈默怎么都寫出來(lái)了？自己不是還沒(méi)講嗎？

沈默面無(wú)表情地寫完最后一個(gè)字，放下粉筆，轉(zhuǎn)頭道：“老師，我寫的對(duì)嗎？”

“對(duì)……”馮志剛心里的計(jì)劃泡湯，不甘心道：“你怎么會(huì)寫這個(gè)？我還沒(méi)講啊。”

沈默微微站直了身體，臉上一本正經(jīng)?！白蛱焱砩希獜┩瑢W(xué)幫我輔導(dǎo)講過(guò)這道題，不少知識(shí)點(diǎn)都是他教的。”

馮志剛張了張嘴，啞口無(wú)言。

“那你們這樣…