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許多音樂(lè)都借由旋律來(lái)表達(dá)情感，而巴赫是純粹對(duì)旋律進(jìn)行試驗(yàn)?！犊ㄞr(nóng)》由一段旋律開(kāi)始，數(shù)段旋律對(duì)位重復(fù)，構(gòu)成另一種豐富的樂(lè)章。

第二次的刺激源并不是辛鸞自己主動(dòng)引來(lái)的，當(dāng)然她也難辭其咎。最后的月考結(jié)束，成績(jī)中游水平，對(duì)辛鸞而言已經(jīng)是歡天喜地，對(duì)看慣了兒子名列前茅的靖爸靖媽來(lái)說(shuō)卻感到了強(qiáng)烈的危機(jī)。

周末，一個(gè)名校大學(xué)生家教周謙出現(xiàn)在了辛鸞房中。在辛鸞看來(lái)，算大人了啊，比靖齊還高出半個(gè)頭，帶著韓式的金絲眼鏡，氣質(zhì)與其說(shuō)是斯文更算是精英。實(shí)在讓人無(wú)法不在意他，一雙桃花眼，辛鸞和他眼神接觸的時(shí)候，都差點(diǎn)被他勾了去。

“不等式組一個(gè)個(gè)計(jì)算出來(lái)，再找交集就好了。辛鸞前面基本都全對(duì)，只是范圍有時(shí)候會(huì)找錯(cuò)，不確定的話畫(huà)個(gè)圖就清楚了……”就算靖齊也沒(méi)有溫柔至此的語(yǔ)氣。

辛鸞突然有點(diǎn)好奇，究竟他是為了可觀的家教費(fèi)才對(duì)她這樣，還是有她長(zhǎng)相的功勞呢？

為了更好地進(jìn)行測(cè)試，她先出到房門(mén)外，對(duì)隔壁的靖齊說(shuō)：“哥哥，我把這邊門(mén)關(guān)了，省得打擾你看書(shū)?！?

不等靖齊回答，就頭也不回地關(guān)了門(mén)回去。

周謙例行稱贊道：“辛鸞很懂事啊。”

辛鸞立即回以一個(gè)微笑：“之前是哥哥給我輔導(dǎo)的，如果被他聽(tīng)到你教的這么好，可能會(huì)不開(kāi)心吧。”

“你哥哥太聰明了，他學(xué)習(xí)的辦法不適合你。”周謙想了想說(shuō)。

閑聊一會(huì)兒，辛鸞還是決定循序漸進(jìn)地讓他繼續(xù)講題。關(guān)著門(mén)，隱秘地。

靖齊自辛鸞說(shuō)完話之后，就轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，平日里溫和的臉變得生人勿近。

她到底有沒(méi)有一點(diǎn)“瓜田李下”、“男女有別”的概念？關(guān)了門(mén)又有什么用，以為別人聽(tīng)不到她笑得有多開(kāi)心嗎？“奇變偶不變，符號(hào)看象限”到底哪里好笑了，捧場(chǎng)也不能那么盲目吧？生物課為什么不把這種事加入性教育里去？

之前那種小男生他知道辛鸞是不放在眼里的，問(wèn)題是面對(duì)這樣一個(gè)舉手投足都頗具風(fēng)范的成年男性，她看起來(lái)并不是很進(jìn)退自如的樣子。當(dāng)然她喜歡誰(shuí)是她的自由，但她這種年紀(jì)有足夠的判斷力嗎，在那個(gè)家教的花言巧語(yǔ)下還保持得了理智嗎？

當(dāng)靖齊從怪自己到怪辛鸞再上升到怪媽媽的時(shí)候，終于坐不住，敲開(kāi)了她的房門(mén)。

沒(méi)有可疑的等待時(shí)間，門(mén)馬上就開(kāi)了，甚至是兩個(gè)人并肩而來(lái)，辛鸞一雙眼睛晶亮，不知道還以為她是什么充滿求知欲的少女，她問(wèn)：“哥哥，是我們吵到你了嗎？”靖齊將她審視一番，衣衫是整齊的，臉上也沒(méi)有不明的潮紅，只是，他和她認(rèn)識(shí)才多久，可以用“我們”了嗎？

靖齊連禮貌性的微笑都給不出了，直接道：“周老師，講課還是嚴(yán)肅點(diǎn)好，嘻嘻哈哈的不像樣子?！彼煜さ臏貪?rùn)哥哥，突然也有了棱角。

周謙愣了一下，不過(guò)很快恢復(fù)如常，推了推眼鏡，微笑道：“嗯，知道了?！?

獨(dú)善其身于戰(zhàn)圈之外的辛鸞不禁竊喜，原來(lái)追她的小男生對(duì)哥哥來(lái)說(shuō)不是對(duì)手，如今有了威脅者事情才能變得好玩。