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一張算是垃圾的紙張。

艾達(dá)捏著那張紙，慢悠悠的往外走。太好收拾了。

其實(shí)根本就沒有收拾的余地啊。

他想著覺得有些不服氣。這么對(duì)比起來，感覺自己邋遢的不像樣子似的。

于是他手賤的推到的床頭柜上那一摞書，然后得意洋洋的自欺欺人:哎呀亂了！

隨即去把書一本本的收起來。

拿到一本心理學(xué)的時(shí)候，從里面掉出一張照片，艾達(dá)撿起來一看，頓時(shí)愣住了。

有些事情漸漸在腦海里成型。

他坐在衛(wèi)見的床邊，呆呆的看著那張照片，有些不知所措。

怎么辦？怎么辦？

艾達(dá)找不到答案。

許久之后，他把照片放回了書中，慢慢走了出去。

作者有話要說：　　改改改改改改

☆、【番外】愿君安好，此生無憂

剛剛升入高一，衛(wèi)見就被老師點(diǎn)為班長他是初中部直升上來的三好學(xué)生。作為新班級(jí)的班長，衛(wèi)見需要登記每個(gè)同學(xué)的資料。

你叫什么名字？他走到了艾達(dá)的桌前。

男生不知道在想什么，呆愣愣的趴在桌上，目光四散。

啊？男生還沒反應(yīng)過來，直起身體看著他。兩人沉默了一會(huì)兒，男生的面容逐漸冷硬，看不見剛才的迷糊。

艾達(dá)。他冷冷的說著，四周自然而然形成冷漠的氣息。

衛(wèi)見點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去登記另一位同學(xué)。

開學(xué)前幾天的學(xué)校里，學(xué)生們總是散漫的。數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上說著話，衛(wèi)見聽著聽著，便思緒四散了。

他的位置在艾達(dá)的斜后方，輕輕一偏頭就可以看見認(rèn)真做筆記的少年。

骨節(jié)分明的手握著筆，白皙的指尖還在書上輕點(diǎn)。

兩人原本是沒有交集的。艾達(dá)冷漠，遠(yuǎn)離人群。衛(wèi)見雖然外表冷淡，但是十幾歲的少年沒有不愛玩的。

同學(xué)們剛開始也覺得衛(wèi)見不好接近。但是他人長得帥，難免讓人想要接近。再加上是班長，接觸的機(jī)會(huì)自然更多了。大家很快就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班長的外冷內(nèi)熱，越來越愛跟他接近。

于是不到兩個(gè)星期，他便和同學(xué)們玩成了一片。

和艾達(dá)的交集開始于班主任的話。

衛(wèi)見，你是班長，平時(shí)要多跟同學(xué)們交流。有些性格孤僻的，你也多關(guān)照著，別讓有些同學(xué)覺得被排斥。那天放學(xué)后，班主任把他留了下來，跟他談話。

嗯。我知道。衛(wèi)見笑笑。大家挺好相處的。

那就好。班主任和藹的臉色出現(xiàn)了些為難。特別特別是艾達(dá)。

衛(wèi)見有些猶豫。那個(gè)男生

艾達(dá)是個(gè)孤兒。班主任嘆了口氣。他小的時(shí)候父母好像因?yàn)檐嚨溔ナ懒恕５且驗(yàn)橐恍┰颍ㄔ耗沁呎也坏剿麆e的親戚，所以他的監(jiān)護(hù)人暫時(shí)是本地的一個(gè)孤兒院。他一直不愿意去孤兒院，憑著資助和那點(diǎn)賠償

自己生活。

雖然他上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)沒有落下。但是他性格太孤僻了。班主任是個(gè)四五十歲的女人，心腸柔軟，對(duì)艾達(dá)覺得可憐又可惜。你多注意他，試著引導(dǎo)他和班上同學(xué)多接觸。

衛(wèi)見抿著唇，不知道該不該應(yīng)下來。從小因?yàn)榧揖澈拖嗝驳木壒剩⒉皇且粋€(gè)會(huì)主動(dòng)接觸別人的人。

我看得出來，同學(xué)們都很喜歡你。其實(shí)找別人也不是不可以，但是我覺得通過你班上同學(xué)會(huì)更容易接受他。班主任看得出衛(wèi)見的為難，但是她還是勸著衛(wèi)見。你試試吧。

衛(wèi)見并沒有直接應(yīng)下來。

因?yàn)樽叩猛恚飞现挥兴粋€(gè)人騎著自行車往家里走。