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子幫禤鶴代筆完后就把自己認為禤鶴寫的好的句子抄在自己的“哆啦A夢”上，還認認真真地背給禤鶴聽。

“不知道為什么，對于你摘錄的我的檢討的事情我有點迷之尷尬，”小霖子停下筆，抬頭，臉上有些委屈，看得禤鶴心一軟，急忙補充，“不過如果是被小霖子賞識的話是我的榮幸。”喻霖聽到后沖他一笑，低下頭接著寫，神情專注，正如他一直以來的做事態度。

課后，禤鶴想著檢討是小霖子代筆的，于是替小霖就拿著檢討放過去辦公室，語文老師沒好氣地接過檢討，然后掃了一眼，深吸一口氣：“這字，你寫的？”

“喻霖寫的?！倍P鶴說完，就看到五十多歲的語文老師抱著他倆的檢討書仿佛在看情書一眼的少女姿態，他突然有點反胃，救命的上課鈴想了他趕緊溜回去了。

禤鶴青著臉走回教室，小霖子以為他被語文老師批評了，正想著怎么解決，就聽到禤鶴幽幽的聲音傳來：“完了喻霖，語文老師愛上你了。”

第5章

Chapter

5

認識了小霖子之后，禤鶴才知道自己小學過得那叫一個墮落，難怪他媽天天痛心疾首恨鐵不成鋼，嚷嚷著讓他回爐重造。

喻霖每天早上第一個到教室晚上最后一個走，平時避免交際，集體活動他就站在樹底下看書，上課眼睛都能瞪出來，成績不好就怪了。

所以禤鶴坐到喻霖身邊的第一個收獲，就是知道了人到底可以把自己逼成什么樣子。禤鶴問過喻霖為什么這樣拼命，小霖子總是搖搖頭不理他，然后接著寫作業。

這樣的反應激起了禤鶴的好奇心，他發誓自己遲早有一天把真相揪出來。

禤鶴的探究目標是喻霖的“哆啦A夢”，那個小日記本。

他自習課趴在桌子上睡覺，用校服外套蓋著腦袋，留出一條小縫讓他偵查外面的情況。果然不出他所料，小霖子準時在下午拿出了日記本，開始撥密碼。日記本的密碼是滾輪的，而且當初設計者為了搞出那種機械感，故意弄得滑輪轉起來很不流暢，要一個一個往下撥，這就讓禤鶴能夠偷看到小霖子的密碼。密碼一共四位數，小霖子把日記本收進書包習慣撥成“1111”，于是禤鶴就根據小霖子在每個數字上面撥動的次數來判斷密碼。

“0814。”禤鶴在心里默念，看著小霖子撥完最后一個數字打開了日記本，他又在心里把這個密碼強調了幾次，然后遮掉那個小縫開始睡覺。

——對的，他每節下午自習課都是在睡覺，所以小霖子如此放心而準時地在這個點打開日記本開始記錄生活。

禤鶴是等晚上小霖子離開教室之后看的，他那天晚上破天荒顯露出一副“我要好好學習超過你”的樣子不跟小霖子一起放學回家了，喻霖雖然覺得這樣路上會無聊很多，但是想到禤鶴終于開竅，小霖子還是很開心的。

禤鶴笑著把小霖子送到教室門口，還猥瑣地給他做了個飛吻的動作，喻霖的臉又紅撲撲的，像打了腮紅。

禤鶴目送小霖子消失在遠方，然后沖回教室，開始在柜筒里翻找小霖子的日記本。他確信小霖子絕對不會把本子帶回家，因為他微微透露過家里人很多，小霖子是那么重視個人隱私的人，不可能冒著風險拿回家的。

其實還有個小原因禤鶴不太愿意往那方面想，他老覺得小霖子的日記本上記的事情部分與他有關，他又潛意識覺得小霖子記下來的和他有關的事情不會樂意讓別人知道，尤其是家里人。

禤鶴說不出原因，但是他就是這么覺得的。