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這是不知道多少年后的故事。

人類已突破屏障，快速擴張，原有的國家體制不復存在。取而代之的是，以一定范圍內天體為據點、以急速提升文明等級為目標的文明體系。

所有資源，優先用于支持科學研究，其次的分配方向，是能培養后續研究人員的教育系統。鑒于人類普遍壽命延長至兩百歲以上，要從高等教育體系畢業最低也得是四十歲左右的事了，知識儲備既廣且深。

所有文明皆以院校名稱代指自身和競爭者。

地球所在星域，屬于古爾德帶綜合高等文明大學學區，此時正值該校哨兵畢業季。

對該校院系而言，殘酷的資源爭奪戰一觸即發。

鑒于哨兵本身的稀缺性，哨兵軍事科學院出貨量小得可憐，但成品哨兵泛用性卻極強，武可聘任為實戰助教、文可擔任生物化學實習研究員，甚至文學、藝術、體育、教育等學院也希望聘用充滿原始靈性的哨兵任教。

不用想，校方必定優先滿足軍事大類學院的用人需求。

畢竟，硬實力不夠的話，校方無法阻止其他星系文明的偵察、間諜、破壞行為，甚至可能因科研成績突出，遭到毀滅性襲擊，校破人亡。

無法保護研究成果和研究人員的大學，沒有運營的意義。

那么，如此寶貴的哨兵指標，軍事院系怎樣分配呢？

靠搶。

指揮類專業的教官往往在前線督戰，技術類專業的教官又被偏遠試驗場的交通耽擱，來不及趕回太陽系。等他們得知合格哨兵名單時，虎視眈眈的情報偵查類教官早就出動，把年輕哨兵瓜分殆盡……好吧，這本就是情報專業的強項。

但這一回，機械動力裝甲學院院長成竹在胸。

三年前，他遞交了針對哨兵的書面申請。經私下協商，副校長以捆綁聘用幾名冷門專業研究員為條件，提前將成績優秀的哨兵資料發給他過目，讓他自己挑揀一份順眼的簡歷拿走。

他指定的年輕哨兵已發貨，預計今晚就可以簽收了。

院長喝著咖啡，調出本院教職官員的工作進度欄，大度地分配了比以往更多的算能——免得那些人半夜來電訴苦，打擾他驗貨。

愉悅地加班至深夜，他得到助理通知：中央校區配送物資入埠，等待驗收。

“發貨方是哨兵軍事科學院的生物內容包，有嗎？”

“有的，先生。”

“運到第三會議室……不，送進我的特殊對抗研究所。”

“是，先生。”