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“嗯?！?

米家偌大的四合院里，現(xiàn)在就住著米正一個人，人均住房面積800平方米，當(dāng)然少不了一個書房。

不過米正的書房不算大，主要是考慮到用電方面的問題。

米家畢竟是磚木結(jié)構(gòu)的老房子，拖拉電線都是后期進(jìn)行的，不像新房子那樣可以隨便整。

姜稷也跟著到了書房，在電腦桌前坐下，沒一會兒就明白了基本操作。有繁體的基礎(chǔ)，對簡體中文能明白個八九不離十，還表示贊賞：“文字簡化，可以大大降低識字的門檻。這個標(biāo)點符號也很好。”

占據(jù)著另外一張書桌的米正，則對著繁體字發(fā)愁，攤開了字詞典，幾乎要一個字一個字去查。

明明很多繁體字平時他都認(rèn)得，但是現(xiàn)在書上的繁體字怎么就都好陌生？一頁上面也沒多少個字，得有小一半不認(rèn)識。

刷了半天查字典的熟練度，米正就小心翼翼看了一眼姜稷。

盤子里原本的五根玉米都吃完了，姜稷現(xiàn)在穿的衣服都變成了普通的長袖襯衫休閑褲，連長長的頭發(fā)都簡單扎了一下，就更像鄰居哥哥了。

“姜哥？”

“怎么了？”

“我有幾個字不認(rèn)識。”

“哦，拿來我看看。”姜稷看到標(biāo)滿了注音的書，后頭寫得密密麻麻的注釋，不能說這孩子不認(rèn)真，但可能真的缺了點天賦，“坐過來，我教你。”

“好！”米正眼前一亮，趕緊把椅子搬過來。

作為努力學(xué)習(xí)的學(xué)渣，他很少有勇氣去單獨請教老師問題。倒不是說老師不愿意給他解答，主要是他自己不好意思。明明老師上課的時候已經(jīng)換了兩三種方法講解了，他就是聽不懂。

現(xiàn)在姜稷也面臨類似的問題。

第一次教導(dǎo)別人的經(jīng)驗還是很新奇的，新奇過后就是重重的疑惑：“還有哪里不懂？”他已經(jīng)講得很清楚了啊。

以前他的先生教導(dǎo)他的時候，要求他舉一反三。

現(xiàn)在他教導(dǎo)米正，不僅“舉一”，連“三”都給他說了，還有什么不明白的呢？

米正緩緩低下了頭。

如果米正是那種偷奸?；膶W(xué)生，姜稷可能還會生氣；但是現(xiàn)在米正一副十分自責(zé)沮喪的樣子，姜稷想氣也氣不起來。

想到先生曾經(jīng)說過的有教無類，姜稷就捏了捏米正的肩膀：“剛接觸，弄不懂也正常。你在符箓方面有天賦，我這兒還有一本符箓的書，你要不要照著試試？”

米正還是頭一回被人夸有天賦，盡管知道姜稷很可能是客氣一句，但還是立竿見影恢復(fù)了一點信心：“好，謝謝姜哥