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洛洛：“不好意思，我還沒買設(shè)備，要過段時間搬家以后才可以。”

tt：“沒事不著急，我已經(jīng)把你的配音賬號發(fā)到我老師那了，他們也酌情聽一聽的，你要是有時間可以多錄一些。”

洛洛：“好。”

tt：“對了，我馬上有個工作，有段情緒爆發(fā)的詞一直找不到感覺，你如果有時間的話能看看嗎？我很好奇你會演繹成什么樣。”

發(fā)完后那邊還發(fā)了一段情景和情緒要求，還有一段語音，是tt自己說的。

洛卿仔仔細細地聽了好幾遍，終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。

tt其實聲音很不錯，但在說話時容易純靠嗓子在吼，如果過于注意技巧又會把情緒忽視掉。

洛卿拿出自己專門記事的小本子把她的這些問題一一寫了下來發(fā)過去，又用自己的經(jīng)驗解釋把臺詞哪個地方那個需要怎么說勾畫出來。

她深吸一口氣，知道自己以后一定要跨越這一步的，更何況對面只有一個人，要是這都不能說以后還要怎么工作？

她自己默默練了好幾遍，然后按下說話鍵，又把這一段臺詞原封不動地說了一遍。

原本紀(jì)童還在仔細看洛洛發(fā)過來的筆記，她沒想到洛洛會這么認(rèn)真，老師們都是上過專業(yè)課的，有時候說話未免會有太多專業(yè)詞匯，她這種半路出家的人理解起來還有一定的困難。

可洛洛的不一樣，非常通俗易通，似乎是根據(jù)她自己的經(jīng)驗累積起來的，普通人一看就能懂。

“紀(jì)童！”導(dǎo)演路過時見人還在玩手機，有些氣不打一處來，“馬上到你的戲了，臺詞練好了嗎就在這兒玩？”

紀(jì)童嚇了一跳，不小心把手機的語音條點了外放。

里面頓時傳來一聲隱忍的低笑，緊接是女生壓抑克制著的顫音：“你說得對，我只是一個很普通的人，接受自己的普通不難，但我不想注定普通，如此也有錯嗎？”

紀(jì)童手輕輕抖了下。

都是一個劇組的，導(dǎo)演當(dāng)然知道這臺詞是在說什么，他微微一愣，下意識去看紀(jì)童的手機，那對話界面還沒關(guān)掉呢，手機還在自動播放下一條。

這次女生的聲音就變得很軟了，還有些不好意思：“我最近有些反復(fù)感冒，嗓子可能不太好，也不知道對不對，你看看對你有幫助嗎？”

有，太有了。

導(dǎo)演要訓(xùn)斥的話嘴邊一轉(zhuǎn)：“你臺詞老師？”

“啊？”紀(jì)童默了默，“嗯。”

“功底的確不錯。”導(dǎo)演贊同道，“但你