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倪棠像看不見(jiàn)底下亂哄哄的動(dòng)靜，拿起粉筆哐哐在黑板上寫(xiě)下“寧堔”兩個(gè)大字。

寫(xiě)完順手將粉筆扔在講桌上，緊接著出其不意地抬起雙手重重拍了下講桌，把底下還在聊天嬉笑的學(xué)生給嚇了一跳，倪棠挑起眉，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)：“新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，叫寧堔。”

底下一群學(xué)生顯然沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)眼睛瞪得溜圓看著滿臉嚴(yán)肅的班主任，以及安靜站在講臺(tái)旁的新同學(xué)，心情在驚嚇和驚奇中反復(fù)橫跳。

寧堔抿了下嘴，猶豫著要不要自我介紹一下，打破眼前這個(gè)略顯僵持的局面，畢竟被全班這么投入地盯著確實(shí)讓他挺難受。

跟觀猴兒似的。

班主任倪棠卻沒(méi)給寧堔開(kāi)口的機(jī)會(huì)，再次提高嗓音：“愣著干啥，歡迎?。　?

班長(zhǎng)姚樂(lè)立馬帶頭拍起手，沒(méi)一會(huì)整個(gè)教室響起極為熱烈的掌聲，好半天才停止。

寧堔被安排在了后排靠墻的一個(gè)座位，其實(shí)坐哪他都無(wú)所謂，但不知怎么的，寧堔往座位上坐下還沒(méi)五分鐘，已經(jīng)有好幾個(gè)前排的學(xué)生回頭往他這邊望。

從他們眼神里看不出什么惡意，但就是讓寧堔有點(diǎn)不自在。

寧堔只當(dāng)自己剛轉(zhuǎn)來(lái)，人家有好奇心也能理解，過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該就沒(méi)事了。

接下來(lái)整整一周，寧堔都在教室各個(gè)角落的視線里度過(guò)。因?yàn)樗麤](méi)有同桌，前桌兩個(gè)位置也是沒(méi)人坐的，所以一周下來(lái)，連個(gè)能說(shuō)上幾句話的人都沒(méi)有。

這個(gè)班里的人似乎都有意無(wú)意的避開(kāi)他座位附近，搞得好像自己被排擠一樣。

不過(guò)寧堔在家時(shí)就已經(jīng)習(xí)慣了這種獨(dú)來(lái)獨(dú)往，倒也沒(méi)真放在心上。

他想起之前在電視上看到的一句口水話，該吃吃該喝喝，啥事不往心里擱，寧堔覺(jué)得這種心態(tài)正是他現(xiàn)在所需要的。

一周下來(lái)，葉秋夢(mèng)幾乎每天在固定時(shí)間打電話給寧堔，詢(xún)問(wèn)他適不適應(yīng)學(xué)校生活，有沒(méi)有什么不習(xí)慣的。

寧堔拿著手機(jī)，回應(yīng)著電話那頭的關(guān)心，說(shuō)自己在學(xué)校挺好的，沒(méi)什么大問(wèn)題。

打完電話也差不多快到熄燈的點(diǎn)了，寧堔在宿舍發(fā)了會(huì)呆，坐了沒(méi)幾分鐘就拿著牙刷毛巾去水房洗漱。

寧堔特意選在臨近熄燈的時(shí)間，主要是人比較少，不用像打仗似的跟高一高二的搶水龍頭，稍有分歧還會(huì)互相動(dòng)起手來(lái)。

十幾歲的青少年正是精力旺盛到蓬勃的年紀(jì)，一點(diǎn)小事就能臉紅脖子粗地互飚臟話，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在寧堔已經(jīng)目睹了好幾次。

比如像今天。