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師父這些?年?在白原書院當學諭，除了謀生糊口之外，也一直在觀察是否有天資和思想適合學習墨家學說的學生。

在蕭尋初之前，他已經收了兩個弟子?，一個名為葉青，比蕭尋初年?長五歲；另一人名為宋問之，比蕭尋初年?長兩歲。

在蕭尋初拜師后兩年?，師父又帶回一個鐵匠家的孩子?，名叫邱小安，說是為人老實好學，很適合學習墨學，他年?紀最小，跟師父上山時只有十二歲。

如?此，包括蕭尋初在內，四名弟子?便一同追隨師父，學習墨家學說。

他們早晨同在書院讀書一般，讀學墨家經典著作；

到了晚上，他們則會動手實踐，師父從基礎開始一點點教他們，最終目標是要讓他們能像當年?的墨子?及其門人一般，真正做出有用之物，甚至包括武器。

師父對殘存下來的墨家學說殘卷倒背如?流，時常拿著書，笑呵呵地教導他們——

“平等地包容萬物，不?因?等級地位而?有所區別，是謂‘兼相愛’。”

“人們相互合作、相互幫助，共同創造未來，而?不?要互相爭斗，是謂‘交相利’?！?

“統治者?為了爭奪利益而?引發戰爭，令百姓遭受痛苦，使死者?遍野，民不?聊生。因?此要避免無意義的戰爭，是謂‘非攻’。”

“這世上的貧富安危，都不?應該是由命運決定的，而?應該是由‘人’自己的努力決定的，事在人為，是謂‘非命’。”

“相衡，則本?短標長，兩加焉，重相若，則標必下，標得權也?！?

“以一個位置為支點，兩邊的桿子?長度不?等長，同時在桿子?兩邊施加同樣?的重量，那?么離支點較遠的那?一邊一定會下落，因?為這一邊的物體力臂更長，能產生更大的力?！?

“景到，在午有端，與?景長，說在端?！?

“由于光線是直線傳播的，所以將一個物體放在一邊，讓光線穿過?小孔投射到另一邊，它的影子?將會顛倒過?來。”

師父很喜歡跟他們討論?這些?，所以每到講課的時候，他整個人會一下子?精神起來，看起來也沒有平時那?么邋遢了。

無光的夜晚，他悄悄將四個弟子?都叫起來，在一塊木板上鉆一個小孔，然后點起蠟燭，讓他們看蠟燭投射在木板另一邊倒過?來的影子?。

分別移動蠟燭、木板還有投影位置的距離，影子?的大小都會發生變化。

當弟子?們發出驚嘆之聲時，邵學諭的嘴角會勾起來，露出一絲難以捉摸的笑意。