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席恩拿著走過去，輕輕敲了敲他的腦袋：“不是你說想知道他長什么樣嗎？”

他把翻到書內(nèi)的插畫頁上，那是只甩著尾巴懶洋洋望著書外的黑豹，金色的獸瞳透著一股子戲謔嘲諷，好像在說你們這群愚蠢的人類。

“跟這差不多吧。”

徐迪低頭看了一眼，嘴角抽了抽：“學(xué)長你是在說你養(yǎng)的寵物嗎？”

“不是寵物。”席恩彎著眼睛笑，“是小精靈吧。”

“什么小精靈？”徐迪好奇，但立馬意識到自己被席恩帶偏了，拍拍臉趕緊扯回問題來，“學(xué)長，你得老實(shí)交代，那人究竟是誰啊？學(xué)長你的朋友像是歐薩拉少爺、殷漠先生之類，我們都知道。但這個(gè)人我們從來沒聽說過。”

“我們？”

徐迪拿過他的奇幻，笑嘻嘻的說：“網(wǎng)上有學(xué)長的后援團(tuán)，學(xué)長每一件衣服的資料都被收錄在后援團(tuán)的數(shù)據(jù)庫里。”

艾麗莎在他們旁邊比口型：應(yīng)該是每一條內(nèi)褲。

席恩啞然，現(xiàn)在的小少年們成天都在想些什么呢。他笑嘆著，拍了拍徐迪的肩膀：“快點(diǎn)干活去，一會(huì)兒伯格教授就該來了。”

正說著，智腦上就跳出一條天訊來——

伯格教授：席恩，你昨晚玩過不死紀(jì)？

席恩愣了下，中午才傳出的消息，這么快連伯格教授都知道了？不死紀(jì)這三個(gè)字從伯格教授口中聽到，還真有幾分微妙的違和感。

深深深海：是的。教授，有什么事嗎？

伯格教授：在實(shí)驗(yàn)室等著，我馬上過來。

深深深海：好。

“是伯格教授？”徐迪探頭探腦的，“怎么？他老人家今天下午不來了嗎？”

“不，是馬上就來。”席恩若有所思，不死紀(jì)這個(gè)游戲有什么地方能引起教授的注意？他忽然想到時(shí)辰生看似隨口一說的“游戲一定能風(fēng)靡全聯(lián)邦”的話，心里打了一個(gè)咯噔——小精靈你究竟搞了什么鬼？

伯格教授來的很快，風(fēng)風(fēng)火火的大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，平素風(fēng)度翩翩的老人家在面對學(xué)術(shù)問題時(shí)，嚴(yán)格又嚴(yán)肅，此時(shí)更是一臉慎重，氣勢壓得徐迪乖乖縮到一般，鵪鶉似的安靜。

“席恩，先說說昨晚的游戲。”伯格教授當(dāng)著大家的面就開口，看來并不是什么機(jī)密的事，“就說你從游戲出來，身體上、精神上有什么感受，什么變化？”

席恩一邊想著伯格教授的問題隱含著什么意義，一邊如實(shí)回答：“沒什么特別的感受。”他緩緩的眨巴下眼，“精神很好算不算？”

“仔細(xì)說說。”伯格教授依舊很嚴(yán)肅。

“我之前很少通宵都待在里世界中，本來以為昨晚玩了一晚上的游戲，早上起來會(huì)精神不濟(jì)。”席恩聳了聳肩，“不過今早意外的神清氣爽，我以為是泡了營養(yǎng)液的原因？”

他觀察著伯格教授的表情，難道還有其他的理由嗎？

伯格教授繃緊的神色放松了一些，他點(diǎn)了幾下智腦，將一封郵件投影到半空：“你們看，這是我昨晚收到的郵件。”

席恩抬頭看過去，見內(nèi)容上寫著：

“伯格教授：您好。聽說您在研究五年前那一場能量風(fēng)暴？想找到提升人類精神力等級的辦法？[啪啪啪鼓掌]真是偉大可敬的理想，我深受感動(dòng)，想要為您提供力所能及的微小幫助。如果您愿意來不死紀(jì)這個(gè)游戲逛一圈，我想您會(huì)很快得到滿意的答案。”

郵件上附著不死紀(jì)的下載鏈接，落款是“一個(gè)熱心善良的聯(lián)邦公民”。

席恩相當(dāng)微妙地看著這行字，公民？分明是個(gè)黑戶吧。

單純是這些內(nèi)容的話，伯格教授也只會(huì)當(dāng)做是惡作劇處理。但郵件的最后，還附有一組復(fù)雜的數(shù)據(jù)。

一般人看這數(shù)據(jù)大概不會(huì)有什么感想，但放在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，所有人的表情都慎重起來。

那是對五年前能量風(fēng)暴分析結(jié)果的一組數(shù)據(jù)，屬于他們實(shí)驗(yàn)室的機(jī)密。

這封郵件要么說明了他們實(shí)驗(yàn)室有人泄密，要么就是對方真的掌握了同樣的研究進(jìn)度，甚至比他們還要超前。

“我相信這組數(shù)據(jù)不是從我們實(shí)驗(yàn)室泄露出去的。”伯格教授關(guān)掉了郵件，“因?yàn)橐恍┦虑椋蛲砦覜]有查看這封郵件。今早看到后，我去下載了游戲。”

他看向席恩：“我的感受與你一樣，雖然只進(jìn)入了幾個(gè)小時(shí)，但退出游戲之后，卻好像好好休息了一整晚一樣，精神抖擻。”

席恩沉吟著：“教授您是說，游戲?qū)ξ覀兊木窳τ袔椭俊?

“是與不是，需要更多的數(shù)據(jù)支持。”伯格教授認(rèn)真地