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成標準姿勢以起身，要么，你需要換一套動作按鈕來起身。”

炎堯有點明白自己為何折騰這么久，都無法起身了。想了想，他問道：

“如果是恢復成標準躺姿，我需要將腿擺好，腰擺正，胳膊下移，也就是至少三套額外的動作指令……我懂了。那么，換一套動作起身呢？”

祁望滿意于炎堯的理解能力，爽快地告訴了炎堯應該用什么其他姿勢：“調整你的腰部改為趴姿，然后怎么做我想你應該知道。”

炎堯想象了一下自己現在的姿勢，如果要改為趴姿，不用變腿，將腰擰回來就行，然后……

其他學生雖然在繞圈跑，但是站得高看得遠，盡管炎堯離得遠，他們也能看的清清楚楚，依舊在分神看炎堯所在的機甲如何折騰。一些人還開啟了機甲內的內部通訊頻道，一邊操控機甲跑圈，一邊在頻道內對炎堯冷嘲熱諷。

所有人都看見，教官駕駛機甲到了炎堯身邊。炎堯在原地趴了好一會兒，卻沒有任何動靜，大家都猜測，是不是炎堯仍舊沒有學會怎么爬起來。

可是緊接著，他們看見炎堯的機甲擰了個身趴在地上，然后雙手一使勁撐起上半身，雙腿曲起然后又一伸直，整個機甲就站了起來。這一套動作流利順暢，絲毫不拖泥帶水，看得人不由贊嘆。

遲鈍點的同學只是贊嘆與炎堯這么快就在教官的指導下站了起來，可是另有想得多的同學，暗暗感到心驚。

一開始炎堯的操縱水平是什么樣子，所有人都能看的出來。其實絕大多數初學者進了機甲都是這樣，無法將機甲動作與操作結合起來。克服這種割裂感沒有絲毫辦法，只能不停地訓練，一點點熟悉機甲。所以接觸機甲越久的人，對于機甲的操作越熟練。對于按鍵更加熟悉是一方面，另一方面是對于機甲的運作方式更熟練了。

可是剛才炎堯所做的這一套動作，根本就不是一般的初學者能做的出來的。初學者只懂得一個個按鍵去試，不懂將指令拆分組和以使機甲動作順暢自然。這同樣不是教官教幾句，初學者就能做出來的。因為教官講的再詳細也沒用，需要操縱者去感知按鍵指令與機甲動作間的銜接，才能真正嫻熟地操縱機甲。

所以，要么是炎堯運氣好，蒙對了這一套動作的使用方法與按鍵時機，要么，這人的洞察力是天才。

炎堯是不是天才？

當然是。

上輩子的炎堯一向有毅力，有決心，對自己下得去狠心。能做到這三點的人，再蠢也能干出一番事業來。而這輩子的炎堯，不僅沒有丟棄上輩子的好品格，還擁有了S級精神力。

一開始炎堯之所以那么有信心，就是因為他真的將教科書背的滾瓜爛熟。教科書一點都不簡單，相反，詳細地要命。里面詳細介紹了機甲的結構、運作方式、按鍵內容、反應機制等等的相關知識。炎堯將書徹底了解后，對于初級機甲的所有動作按鍵都了如指掌，而這些按鍵會對機甲產生什么樣的效用，以及多久、如何發生效用，也一清二楚。

初次嘗試的炎堯的確因為割裂感，不懂如何操縱機甲。但是祁望的一段話，點醒了炎堯。而被點醒的炎堯，就如同醍醐灌頂一般，明白了機甲操作的關鍵是什么。仔細思考過應該做什么樣的動作，應該用怎樣的指令，炎堯就知道了應該如何對按鍵指令進行交叉組合，找準時機。于是，這一套站起來的動作做得無比順暢。

祁望目瞪口呆。他的確是給炎堯講的比較詳細，但是他也沒有想到，這個小omega竟然瞬間就領會了關鍵，而且還領會的如此透徹，給了他這么大的驚喜。

這樣的洞察力，這樣的天分……祁望看向炎堯的眼神更加灼熱了起來。他接著說道：

“現在，你試試機甲的基礎操作，比如蹲起、走路這一類的。”