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越看越滿意,和看秋鋃作文那完全是兩個表情。
區別大概就是一個像是品著幾百塊錢一兩明前茶,一個像是強灌梅雨季沒有好好保存潮了吧唧就差長蘑菇的六月茶——簡言之,一個是享受一個是折磨。
老班品讀完畢,和顏悅色地對畢夏說:“可以了。”
畢夏就點點頭離開,從進辦公室到離開,正規過程完全無視了戳在辦公桌邊的男朋友。
秋鋃目送他離開,老班饒有興味地看著他,硬是從他臉上看出來一絲委屈。
他覺得看他這倆學生談戀愛還挺有意思,當然這話不能明說。
他把畢夏剛剛放下的作文給秋鋃:“看看他怎么寫的。”
秋鋃果然認真看了起來,一個字一個字地看,看完就開始吹:“結構精巧,行文流暢,言辭優美,滿分!”
老班被他逗笑了:“別光看,學一學!”
學習男朋友這方面秋鋃很積極:“那我背下來?”
“那倒不用,背了你也不會寫,”他指指電腦,“給我轉成電子稿。”
秋鋃向電腦走去,一邊說:“夏夏這字,直接復印一點問題都沒啊。”
“要投稿。”
秋鋃樂顛顛打開文檔,又從老班那里順來一盒純奶一邊打字一邊嘬,牛奶喝得差不多,空空的奶盒和空空的吸管發出唏哩呼嚕的聲音,作文也打得差不多了。
他檢查了一遍,確定沒有錯別字保存好文檔又回到辦公桌邊。
老班雙手捧著保溫杯,小心喝了一口:“你的家教都說沒辦法,知道作文問題有多大了吧?”
老班忽略了畢夏說要和秋鋃一起寫游記的話,高三寒假一共就十天,過個年,那還有時間旅行。
他說完還咂咂嘴重復了一遍:“很棘手啊。”
秋鋃:“……”
你們什么時候背著我交流的?
老班放下保溫杯:“寫過情書沒?”
秋鋃:???
他一下子沒反應過來:“什么?”
哪有老師問學生這種問題的,主要是秋鋃發現自己還真沒寫過。
老班鄙夷:“一看你就沒有。”
秋鋃:……
到底誰羞辱誰?!
老班嘲諷完拐回正題:“給你布置份作業,一周一篇情書,字數就不要求了。”
秋鋃心想:聽聽這是什么話,篇是情書的量詞嗎?不如直接說寫作文。面上卻十分平靜地接受了這個任務。
怎么說也是情書啊,四舍五入就是奉旨談戀愛了,當學生的,幾個人能達成這成就,秋鋃十分知足。
老班布置完作業,似笑非笑地看著秋鋃,那表情像是在說,你再給我同理可得一個試試?
秋鋃:……
不得不說老班成功捏住了他的軟肋,把因材施教這幾個字發揮的淋漓盡致。
如果是布置作文他還真不一定怎么寫,不過情書……他當然不能跟夏夏來那一套。
雖然畢夏應該比他更喜歡簡潔明了地寫文章,但是他更知道怎么做對自己最有利。他的筆記簡潔明了毫無綴余,作文是議論文的典范,結構嚴密說理清晰又有文學性,劇本又是劇本的樣子。
“……看我就不看了。”
秋鋃回神,他就沒想過要上交:“嗯。”
“就讓他給你打分,每周報一次。”