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再次將目光放在?了檔案上。

與?此同時，他發現了一個問題。

這個人，有著一年的空白期。

因為，那段時間，他并沒有在?學校里，而是作?為交換生?，在?英國留學。

要怎么才能找到?，他這一年空白的檔案？

南源不由再次拿出?了手機。

他對照著檔案上的英文名稱，一一打入了搜索欄中。

很快，跳出?了一個大學的主頁。

南源點開了這個主頁。

霎時間，滿屏幕的英文映入了他的眼?簾。

一時之間，他的腦子條件反射般的嗡嗡作?響。

南源深呼一口氣，硬是讓自?己冷靜下來，將注意力放在?了那些英文中。

雖然自?己的英文水平是渣渣，考試經常吊車尾，但基本?的英文單詞還是能夠看懂一些。

更何況，現在?還有翻譯軟件這種神器。

大學網站雖然風格迥異，但大多都有規律可循，更何況是這種知名的大學。

南源很快找到?了網站的鏈接目錄。

目錄上寫有學校的基本?信息、新聞、活動等頁面，除此之外，還有一個學生?互動版塊。

在?他撇腳的英文水平和翻譯軟件的作?用下，南源找到?了學校里的學生?名單。

在?打開名單后，一大串的人名再次印入了眼?簾中。

這些人名并沒有像他們學校檔案一般分?門別類，而是將每一年的學生?，不管是交換生?、留學生?還是本?校生?，全都堆砌在?一起。

耐著性?子，南源一點點地翻閱著這些人名。

突然間，一個人名閃現在?了他的眼?前。

——“Yang

XU”

看來，這一年，他的確是在?這個學校里學習。

學生?名單上只?寫著人名，并沒有額外的信息供他參考。

此刻，南源將目光放在?了網頁的學生?論壇上。

這里面，會不會有他所需要的信息？

南源將“Yang

XU”輸入了學校論壇的搜索頁面后，很快，跳出?了一則消息。

這是一則自?我介紹，表示他的名字叫Yang

XU，這一年將在?學校里作?為交換生?學習，請大家多關照。

然而，令南源震驚的，卻是發布這則信息的昵稱。

這昵稱竟然是——SOL。

或許是這幾天對這個名叫SOL的軟件特別敏感，在?看到?這個人名后，南源就像是得了PTSD反應般的顫了一下。

他點開了這個叫SOL的主頁面，竟然發現，這個SOL的賬號，是處于被封號的狀態。

南源不由再次打開了論壇的搜索頁面，輸入了“SOL”這個名字。

很快，他搜到?了許多SOL在?論壇發布的帖子。

雖然全都是英文，但南源還是仔仔細細一條條地看著。

剛開始的SOL，很樂觀開朗，積極報名參加各種學校舉辦的活動。

直到?有一天，他回復了一個名為“Wish

Game”的帖子。

帖子的內容是——【只?要你完成以下所有任務，你就可以實現所有愿望，包括讓死去的人復活。】

而SOL回復的留言是——

【真的嗎？這樣是不是能讓我死去的母親復活？】

那發帖人當即回復他：【當然可以，只?要你完成了我們的每一個任務。】

接下來，SOL帖子的畫風就和以前完全不一樣，充滿了悲觀、偏執與?痛苦。

他每天的發帖都是圍繞著死亡、自?殘等等觸目驚心的字眼?。

這或許也是，SOL這個用戶名最后被封號的原因。