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楚天就在不遠處站著，不時朝這邊瞄兩眼, 仿佛他們是很恐怖的人, 譚生隱看到他身體哆嗦了下, 他也不敢問兩人發生了什么事, 抵了抵譚振業胳膊, “別做得太過了。”

說著，遲疑了下, 離譚振業遠遠的, 避之不及的模樣絲毫不比楚天遜色。

譚振業：“......”

京城乃天子腳下, 雖有不平事兒，作奸犯科的人相較偏院州府少得多，沒花多長時間, 眾人就將京里的情況摸了個遍，詳細記錄在冊，同組的人商量討論后，又回去問自家父親，朝廷六部相輔相成，單靠他們得來的結論不算，還得結合朝廷現狀。

這事在朝堂鬧得動靜不小，皇帝常年身居皇宮，民間百姓過得如何并沒親眼見過，聽說國子監這兩次布置的功課都和百姓有關，不由得來了興趣。

這天，晴空萬里，天朗氣清。

國子監的講堂里，譚盛禮站在桌邊，桌上有兩堆功課，左側是上次國泰民安的功課，右側是這次的，前兩日他和幾位先生討論過學生們的功課，相較于上次，這次明顯有很大的進步，思慮事情也更為周全，他先將左側的功課遞給學生們傳遞閱覽，說道，“這些是我認為有可取之處的文章，大家先看看吧。”

剛翻開文章時有竊竊私語聲，慢慢的安靜下來，接著是越來越高的討論聲，這些天他們在城里轉悠，接觸的都是底層百姓，于他們而言，豐衣足食已算奢侈，不挨餓才是他們的目標，要想國泰民安，用不著家家戶戶富裕寬恕，吃個七分飽就很滿足了。

而這些文章符合百姓們心里訴求，沒人質疑他們不是最好的。

待討論聲慢慢小了下去，譚盛禮道，“諸位覺得這些文章如何？”

“會高中的文章。”眾人異口同聲。

譚盛禮默了半晌，問，“可還有不足之處？”

學生們面面相覷，這些文章表達得極為詳盡，恐怕帝王看了都挑不出錯來，怎么聽祭酒大人的意思還有瑕疵呢，眾人不由得再看，熱鬧聲驟時消貽殆盡，講堂安靜得針落可聞，約莫半盞茶的功夫沒有人說話，圍觀的幾位先生不由得蹙起了眉頭，這些文章他們私底下討論過了，并無任何不妥，譚盛禮還想作甚？

就在眾人沉默的時候，突然響起一道童聲，“本...本宮知道。”

循聲望去，不知窗戶邊何時多了幾個人，說話的是個孩子，他雙手扒著窗欞，努力的仰起腦袋，黑白分明的眸子閃爍著光芒，正有人嘀咕這是何人時，突然又多出個穿明黃服飾的男子，見到他，所有人齊齊站起，垂眼拱手，“見過皇上。”

“聽聞國子監的先生講學不限于書籍，今日得空來瞧瞧，無須理會朕，你們忙你們的便是。”說著，朝譚盛禮頷首，“譚祭酒繼續吧。”

譚盛禮拱手，“是。”

見狀，學生們齊齊落座，譚盛禮注意到每個人脊背都挺得直直的，臉上洋溢著激動又興奮的笑，入學幾年，第一次因功課入了皇上的眼，而且皇上還親自來旁觀他們聽課的情形，不興奮是假的，等等，祭酒大人剛問的什么問題來著。

皇帝跟前可不能丟臉啊。

就在他們苦思冥想時，窗外的太子踮著腳，舉手揮了揮，“譚祭酒...學生...學生知道。”

“太子請說。”

太子回眸，看了眼身后的父皇，“父皇，能進去嗎？”

帶皇上點頭，太子看向站在最后的譚振學，幾位老師里，譚振學是最低調樸素的，別的老師衣食華麗講究，而譚振學云淡風輕得多，就在來的路上，他看到譚振學和街邊攤販相互問候閑聊，絲毫沒有架子，他想了想，問譚振學，“譚太傅隨學生同去如何？”

太子老師，稱呼聲太傅并無不妥。

譚振學拱手，“是。”

進去后，太子徑直坐去了最末，有模有樣的拱手，“這題學生知道。”

前幾日國子監交功課時，譚振學與他提起過，當時他問了兩句，譚振學沒有直接回答他，而反問他朝廷為何改革科舉重視算學，說他想清楚這個原因的話，這道題就能想明白了，為此，他專程問過父皇，父皇說每年國庫進項不少，取之于民而用之于民，父皇希望這些銀子能幫助天下百姓過得更好，但怎么用卻是個問題，故而他改革科舉，提拔精通算學的人就是想找到輔佐他完成大志的人。

盡管他知道這個理由，但仍想不明白這道題的關鍵，直至譚振學又提醒他再思考題目。

國泰民安，國家太平百姓安定，要想國家太平就不能打仗，但敵國發起戰事朝廷不能不戰而敗俯首稱臣吧，故而要想國家太平必須得有驍勇善戰的將士，不懼敵國挑釁，想清楚他，他學其他人挺起胸膛，聲音雖稚嫩但鏗鏘有力，“學生以為，國泰民安需有鋒利的兵器，強大的軍隊，以防敵國來犯。”

打仗苦的是百姓，作為帝王，為天下百姓著想不能發起戰事，但真有敵國來犯絕不能懦弱！

語畢，周圍再次安靜下來，靜得能聽到周圍人的呼吸聲，太子不禁泛起嘀咕，問譚盛禮，“譚祭酒，學生答得不對嗎？”

“答得很好。”譚盛禮笑著道，“這就是我想說的。”

“四方太平，朝廷重視農桑，興修水利，那些武將們漸漸淡出人們的視野，地位遠不如文人，久而久之，少有武將打仗的事兒流傳于民間，生于憂患，死于安樂，譚某覺得不是一件好事，如太子所說，國泰民安與軍隊是息息相關的。”譚盛禮的聲音不高，眾人齊齊陷入了沉思，尤其是在場武將世家的少爺，天知道他們活得多憋屈，朝廷重文輕武，武將地位低，他們走到哪兒都能聽別人罵他們是莽夫，父輩也想過效仿楊家棄武從文算了，又怕從文失敗招來更多笑柄，再者，他們血液里流淌著武將的血，比起滿嘴之乎者也，更喜歡和兵器打交道，要他們考科舉太難了。

譚盛禮頓了頓，還想說些什么，余光瞥到窗外那抹身形，又咽了回去。

真正的大國，不只要有明察秋毫愛民如子的帝王，還要有堅不可摧的軍隊，善良正直的官吏...

不知為何，從譚盛禮欲言又止的神色里，眾人不約而同想到了一位歷史久遠的皇帝：南唐后主李煜。

李煜愛民如子，奈何生不逢時，繼位后減免賦稅免除徭役也無法挽救南唐亡國的局面，結合南唐歷史來看，譚盛禮說的不無道理。

思索間，看譚盛禮又拿出這次的功課，譚盛禮著重表揚了李賢志那組的文章，比起其他極盡詳細的文章，李賢志的文章著重寫乞丐，從乞丐的出身背景到他們的生活狀態寫得很詳細，譚盛禮道，“這也是我夸上次那些人的文章可圈可點的道理，人用不著面面俱到，盡心盡責做好一件事就行，因為做好一件事，再做其他事就有經驗了。”

李賢志的文章輕描淡寫聊了幾句孤寡老人的現狀，筆墨不多，但很有用。

“如果能統籌考慮也是好事，這方面來看，楊嚴謹的文章算佼佼者了。”說著，譚盛禮幾乎將各組的文章都說了說，“這次的功課大家完成得很好。”

得到譚盛禮表揚，學生們臉上笑開了花，你看看我我看看你，難掩得意，這時，皇帝插話，“不知朕能否看看這些文章。”

譚盛禮看向底下的學生，見他們笑得眼珠都不見了，有些忍俊不禁。

只是顧及皇上日理萬機，譚盛禮讓楊嚴謹整理文章重新寫了份呈給皇上。

看完，皇上沒有急著評價，而是請六部官員入宮，將楊嚴謹的文章遞給他們，“眾愛卿以為如何？”

這篇文章集合了國子監文章里的所有優點，在場的官員在家就聽自家兒子嘮叨了，想到這里邊有自家兒子的功勞，臉上不禁露出欣慰的笑來，“譚祭酒德高，教出的學生也是非同凡響啊。”這篇文章，可以直接作為奏折看了。

夸譚祭酒就是夸他的學生，夸他的學生就是夸自己兒子，而夸兒子無異于夸老子，在場的官員們無不咧著嘴笑。

“如此，就交給戶部和兵部來辦吧，若是管用，再命各州府照辦。”

文章里提到安頓乞丐的幾個辦法，有些人家境不好被迫以乞討為生，朝廷送他們回祖籍生活，若不想回家亦或沒有戶籍這類的乞丐，朝廷找地方安頓他們，屆時分發戶籍，為人清白者入良籍，兩代后可走科舉入仕，而在官府有案底的，根據情節嚴重和次數多少來判定戶籍...<script>chapter1();</script>