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他到底讀了個什么高中？學校到底做錯了什么連校長都要拆它？

應該是在跟他開玩笑吧，或許相澤老師根本沒信他的話呢，這種想法也不過是他對一方通行想法的隨意解讀罷了。

上條當麻搖搖頭，決定趕緊趁著午休時間補上作業。

同時，全雄英的老師都聚集在會議室，準備先開個短會。

雖然新聞媒體并未曝光，但是雄英的老師已經知道了昨天的事件。

能和歐爾麥特相抗衡，甚至占據一定優勢的少年——一方通行（accelerator）。

“嗯……雖說是占據優勢，但是以歐爾麥特全盛期來算應該能持平吧？”13號轉頭看向歐爾麥特，結果，回答出乎重恩所料。

“難說，那個少年發現了我的傷勢，很少主動攻擊，算是有讓手的意思。上次的戰斗并不能摸清他的個性究竟能做到哪種程度。”

“歐爾麥特居然會用難說兩字形容啊，不過為了周圍人的安全，你也不可能使出全力。就這樣討論戰力的問題也沒有意義，還是先切回正題吧，你們對一方通行轉入1a班怎么看？”

根津校長將話題一收，轉入正題。

“我反對，雖然是處于自保，但他已經殺了人。就觀察而看，那個少年的情緒不穩，性格危險，難以控制，而且身份底細也全然是謎。”

b班班主任布拉德金首先反對，他說得都是眾人最擔心的問題，但同時也有些自己的小九九。

“殺人那件事也一言難盡呢，畢竟他的能力反射無法控制別人的‘自殺行為’。”

相澤消太：“說道身份底細全是謎團，失憶的上條同學也差不多了，他們兩個關系好像很不錯的樣子，一方通行也十分關注他，他想來雄英估計只是因為上條吧。”

“我贊成，正因為交過手，所以我知道那個少年雖然暴戾，但本性向善，他是個走錯路的少年，但仍有回頭的機會，他缺少的只是正確的指導。”

雖然是歐爾麥特出聲贊同，但仍舊有人搖搖頭。

“這是在拿整個雄英冒險。”

善良的人很難把人往壞了想，如果一方通行是個徹頭徹尾的惡，那么雄英造成損失將不可估量。