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在工作間用完午飯，羅小樓找來(lái)管理人員，告訴他自己的工作做完了，繼續(xù)送下一批進(jìn)來(lái)。

管理人員看著那二十件零件呆了一下，脫口而出：“怎么這么快？”

羅小樓一愣，隨即微笑起來(lái)，看來(lái)他不用擔(dān)心試用期的問(wèn)題了。

管理人員很快收走了零件，然后給羅小樓又送了一組進(jìn)來(lái)。一組是二十件，每個(gè)人都會(huì)按組領(lǐng)取零件。

羅小樓活動(dòng)了活動(dòng)手指，然后聚精會(huì)神地開(kāi)始安裝。他漸漸沉浸在這種單調(diào)的工作里面，羅小樓并不覺(jué)得無(wú)聊，他看什么都覺(jué)得新鮮，安裝的時(shí)候，他會(huì)不由自主地想這些應(yīng)用到了他知道的以前的什么原理，這些不知道什么材質(zhì)卻有著完美弧度的零件又將用到哪里。

以至于完全沒(méi)有注意到他的房間窗戶(hù)外面，有兩個(gè)人正往里面看著。

當(dāng)羅小樓將這一組零件加工完成的時(shí)候，伸了個(gè)懶腰，然后站了起來(lái)。一天的工作完成了，雖然不是太累，但是也絕對(duì)算不上輕松。

正在這時(shí)候，工作間的門(mén)被敲了兩下。一般，如果不是工人主動(dòng)離開(kāi)工作間，是沒(méi)有人來(lái)打擾的。

羅小樓一愣，說(shuō)了聲請(qǐng)進(jìn)，楊先生帶著管理人員走了進(jìn)來(lái)。

“怎么？您找我？”羅小樓不動(dòng)聲色地關(guān)注著楊先生的表情，希望不是自己做錯(cuò)了什么事。

“哈哈，后生可畏，后生可畏啊。小樓啊，我今天下午在外面看了你一下午，你這速度可是不得了，沒(méi)有哪個(gè)新手比老員工還要快的。”楊先生大笑著說(shuō)道。

“我只是盡量把能做的做完?！绷_小樓心里美滋滋的，嘴上謙虛著。

楊先生滿(mǎn)意地看著自己新招聘來(lái)的小工，難得這小孩手腳利索，卻又勤快。因?yàn)樗麄児S(chǎng)是按天數(shù)發(fā)工資的，所以工人們都是每人每天一組，沒(méi)有人多做。

說(shuō)偷懶倒不至于，主要還是能力問(wèn)題，絕大多數(shù)人完成一組已經(jīng)是極限，有的甚是還到不了這個(gè)數(shù)量。

楊先生夸獎(jiǎng)了羅小樓幾句，沉思了一會(huì)兒說(shuō)道：“這樣吧，小樓，你做的多，如果按照天數(shù)發(fā)你工資其實(shí)有些不合理了。我決定按件數(shù)給你發(fā)工資，每加工一件十聯(lián)邦幣，你做多少給多少。所以，今天你的工資是四百聯(lián)邦幣?！?

羅小樓大喜過(guò)望，這樣他的工資就高出了一倍！

而且，如果他還能加快速度的話(huà)——總之，為了學(xué)費(fèi)，拼了。

作者有話(huà)要說(shuō)：新文蜜月期，先日更吧，偶爾2更……

第4章奴隸契約

“旋轉(zhuǎn)，磨合……”羅小樓心里數(shù)著步驟，手指快速地動(dòng)著，隨著那套加工步驟的熟練，在兩天之后，他已經(jīng)可以每天多加工三個(gè)了。

但是接下來(lái)，羅小樓發(fā)現(xiàn)他想再加快速度的時(shí)候，就有些力不從心了。看來(lái)步驟完全熟練之后，就只能提高手速了。而手速不是一天兩天能出現(xiàn)顯著效果的。

羅小樓一方面為自己的進(jìn)步高興著，一方面又為速度止步不前發(fā)愁。他知道自己現(xiàn)在的速度已經(jīng)比其他人快了不止一倍，楊先生為此還特意叮囑他不要告訴其他人。

每天四百多聯(lián)邦幣對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很高了，至少他每天都能買(mǎi)到幾顆土豆——但是他的學(xué)費(fèi)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。

一定還有辦法的，羅小樓靜下心，觀(guān)察著手里的零件。

因?yàn)楣ぷ?，在家里的時(shí)候他特意了去網(wǎng)上聽(tīng)課的地方，聽(tīng)有關(guān)機(jī)甲方面的知識(shí)。當(dāng)然大部分是不懂的，但是總能學(xué)到一些知識(shí)。對(duì)于這微小的進(jìn)步，羅小樓已經(jīng)很滿(mǎn)足了。

而下課的時(shí)候，羅小樓就會(huì)厚著臉皮去向講課教師請(qǐng)教問(wèn)題。

這位教師講的是基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)這邊聽(tīng)課的人遠(yuǎn)不如高級(jí)教師那邊多。而像羅小樓這樣的年輕人更少，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)即便是自己看書(shū)或者對(duì)著機(jī)甲摸索也能明白，那些對(duì)機(jī)甲有著狂熱愛(ài)好的年輕人多數(shù)圍在另外幾個(gè)教學(xué)區(qū)，例如戰(zhàn)術(shù)技能等。

這位四十多歲的宋老師對(duì)此也無(wú)可奈何，他的學(xué)歷不低，但是他在機(jī)甲方面的研究是基礎(chǔ)領(lǐng)域。沒(méi)辦法，每個(gè)領(lǐng)域總要有人研究的。而基礎(chǔ)領(lǐng)域研究和高級(jí)領(lǐng)域不同，要出成績(jī)已經(jīng)非常困難了，千百年來(lái)，機(jī)甲一步步優(yōu)化，人們固定的思維模式也很難再有創(chuàng)新和突破。

所以，發(fā)現(xiàn)自己課上多了一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的少年之后，宋老師滿(mǎn)心寬慰。這年頭，不好高騖遠(yuǎn)，這么乖巧懂事的孩子不多了。

所以當(dāng)羅小樓小心翼翼地來(lái)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，宋老師心里其實(shí)非常受用。每次，他都看到高級(jí)組的教師身邊圍著一群人恭敬地提問(wèn)，看著那些高級(jí)教研人員理當(dāng)如此的表情，心里都不是滋味。