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從師范大學(xué)畢業(yè)剛?cè)雽W(xué)校，方圓就感受到了競爭的壓力：大多數(shù)教師都在力爭上進(jìn)，年輕的教師全部都是本科，有過3、5年經(jīng)驗的青年教師不少已經(jīng)在市、片所任學(xué)校中小有名氣，而自己作為一個新人，怎樣才能脫穎而出？

方圓經(jīng)常思考這個與生活、生存和發(fā)展息息相關(guān)的問題，在初步地了解了學(xué)校的狀況，借鑒了學(xué)兄們的經(jīng)驗後，他為自己制定了一個僅藏於己心的十年規(guī)劃：五年內(nèi)爭取做上學(xué)校中層，八年內(nèi)爭取擔(dān)任副校，十年的時候力爭主持學(xué)校工作。在做副校長之前，將不考慮婚姻大事。他一直以這樣的話激勵自己：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)校長的老師也不是好老師。

他思忖著如何實現(xiàn)這第一個目標(biāo)──成為學(xué)校中層，卻久久迷惘。當(dāng)上老師後的一個教師節(jié)，學(xué)校每位教師都發(fā)了一本書《濱海市教壇風(fēng)采錄》，書上介紹的幾乎每一位教師都已經(jīng)成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)甚至是教育局的領(lǐng)導(dǎo)，而他們的經(jīng)歷給了方圓很大的啟發(fā)。

他確定了自己五年內(nèi)要重點(diǎn)努力的方向：一定要出公開課，等級越高越好，層次越高越好。這是提高知名度、提高威信的根本。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，一要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)ga0好關(guān)系，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和推薦，二要自己的業(yè)務(wù)水平在學(xué)校要出類拔萃至少也得在語文這個學(xué)科位居前列，三要與濱海市分管初中語文的教研員建立聯(lián)系，最好是能建立更密切的關(guān)系。而這最後一點(diǎn)，是影響最後結(jié)果最關(guān)鍵的一點(diǎn)。此外，在學(xué)歷方面如果能再提高一步，那就會有更多的競爭優(yōu)勢，於是在方圓工作的第二年，他就選擇了讀自費(fèi)的教育碩士濱海市教育局規(guī)定：學(xué)校推薦讀公費(fèi)教育碩士的條件是學(xué)校中層以上，每年學(xué)校只推薦一人，考不上不多補(bǔ)名額，方圓不是中層，只能自費(fèi)。

心里想著這三點(diǎn)思路，方圓也是不由自主地自覺實踐著這三個思路，前兩點(diǎn)在自己的努力下逐漸打開了局面，與每位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系都很融洽，所教的班級語文成績逐漸開始顯山露水，而與市語文教研究員卻一直沒有辦法接近，雖然方圓從參加第一次全市初中語文教研活動時就認(rèn)識了李國強(qiáng)，可是李國強(qiáng)卻不認(rèn)識他。

人生就是這樣，當(dāng)你一門心思想做某件事的時候，常常是困難重重，但機(jī)會總是屬於有心人…

2003年的暑假，方圓參加了省語委辦在濱海市舉辦的省級國語測評員培訓(xùn)班，而李國強(qiáng)竟然兼著濱海市國語測試中心的副主任。原來，濱海市并沒有成立單獨(dú)的語委會組織，而是將語委辦設(shè)在市立教學(xué)室，由副主任擔(dān)任語委會主任，同時擔(dān)任市國國語測試中心主任。李國強(qiáng)就兼職語委會的工作人員，并擔(dān)任國語測試中心的副主任。

省語委辦在濱海開辦普通話測評員培訓(xùn)班，教研室謝主任肯定不能天天陪著，這負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)協(xié)調(diào)、聯(lián)系工作的李國強(qiáng)就基本成了陪吃、陪訓(xùn)、陪測的“sanpei”，好在這時候語文教研活動不是特別多，不然李國強(qiáng)就會真地累倒在這里。畢竟，來這里培訓(xùn)的，除了省語委辦的領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)培訓(xùn)工作的大學(xué)教授，還有來自濱海市、濟(jì)yan市、威東市、蒼南市、臨邑市五市共180名學(xué)員。

李國強(qiáng)心里也特別渴望有一人幫他，即使是能稍微取代他一下，而這時，參加測評員培訓(xùn)的方圓出現(xiàn)在他的面前。李國強(qiáng)看到小伙子親切地稱呼著“李老師”，主動地詢問有什麼需要幫助的事，然後按照李國強(qiáng)的安排，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地去做好每件事，李國強(qiáng)打心眼里就喜歡上這個小伙子。方圓加入後，李國強(qiáng)再也不用為點(diǎn)名、管理、衛(wèi)生等工作煩惱，只需要陪好語委辦的領(lǐng)導(dǎo)和教授們吃好飯就可以了，其他的事都放手交給了方圓。

方圓也覺得很累，自己一邊培訓(xùn)，一邊做好180人的臨時班級的服務(wù)工作，其工作量可想而知。省語委辦的老師、上課的教授有了問題、有了要求，不再找李國強(qiáng)，而是直接找方圓，b得方圓沒辦法額外再帶了一個筆記本，專門記管理、服務(wù)的事情，生怕可能遺忘而誤了事。

方圓沒有主動跟李國強(qiáng)說自己是哪個城市、哪所學(xué)校的。他心里想：工作是沒有白做的，不用自己問，李國強(qiáng)一定會主動問的。

果然，在訓(xùn)練結(jié)束的前一天中午，李國強(qiáng)主動招呼方圓和他一起陪省語委辦的領(lǐng)導(dǎo)和教授們吃飯。在去飯店的路上，李國強(qiáng)知道了眼前這個能g的小伙子是68中學(xué)的語文老師，恰好是自己分管的初中語文教學(xué)。李國強(qiáng)打定主義要在適當(dāng)?shù)臅r候給方圓一個機(jī)會。

再後來，李國強(qiáng)每當(dāng)遇到一些很繁瑣的工作時，只要不是上班時間，他都會打電話給方圓來幫忙。方圓家在吉林，不在濱海，在2004年的中秋節(jié)，方圓第一次去了李國強(qiáng)家，與李國強(qiáng)的家人一起吃了一頓「團(tuán)圓」飯…