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說，可到了下一次，沈文華又忘記了，張震在他旁邊坐下來，"看電視本來就是休息娛樂，不要坐得這樣直。"

想到那幾乎塵封的往事，張震有著好笑道，"你小時(shí)候就這樣認(rèn)真，那會(huì)兒，我轉(zhuǎn)到縣中就坐在你后面，我喜歡趴在桌上，你老是坐的直直的的一次也沒有趴下睡過覺，我看得都受不了了，推著桌子讓你倚，一開始你都不肯靠呢，后來才肯靠那么一點(diǎn)點(diǎn)。"那是愉快的少年時(shí)光呢，張震有著美好的回憶。

推桌子讓他倚？沈文華靠著軟軟的靠墊看了有著美好回憶般的張震一眼，那時(shí)張震不是在搶占他的空間？沈文華沒有詢問什么，那時(shí)很久很久以前的事情了，那個(gè)時(shí)代對(duì)張震是可能是美好的回憶，但是，對(duì)于沈文華而言，那就是孤獨(dú)的年月，他半點(diǎn)都不想回味。

多年的教育讓他無意識(shí)的都會(huì)挺直腰坐正坐好，有個(gè)靠墊靠著還真舒服呢。張震和沈文華就這樣坐著看著電視，什么都沒有談，他們的工作要是像是機(jī)器一樣嚴(yán)絲合縫的順利是不可能的，工作中很多的不可預(yù)見人際關(guān)系的摩擦，他們彼此都沒有把不愉快帶回來，坐著看電視休息身心和感受彼此的存在也是一種生活意義。

寂靜中，先開口的是沈文華，"明天你買只鵝回來吧，要活的。"g

鵝？張震享受著對(duì)方存在的氣息正覺得很愜意，沈文華的發(fā)話讓張震覺得自己聽錯(cuò)了，鵝？沈文華要一只活著的鵝？

對(duì)孩子們的無休止的好奇的提問頭疼的不僅僅是張震，也包括沈文華。

"今天我教他們背‘白毛浮綠水，紅掌撥清波'這句，他們就一個(gè)勁地盯著問我，鵝是什么？是不是動(dòng)物園的天鵝？前前后后問了十幾個(gè)問題。"沈文華有著無奈，現(xiàn)在難怪小孩子不知道什么叫孔融讓梨，獨(dú)生子女根本就不用去讓就會(huì)有梨自動(dòng)送上門來，他們?cè)趺茨苤榔渲幸馑?？就像現(xiàn)在他面臨的問題，孩子們連鵝都沒看過，怎么能理解千古童詩的妙處？他總不能帶著孩子去菜市場(chǎng)給孩子們現(xiàn)場(chǎng)講解吧，還是買個(gè)鵝回來給孩子們好好看看。

張震也頭大，孩子們多問是開發(fā)智力的好事，可對(duì)于上了一天班想清靜清靜的大人可是件非常煩惱的事情，孩子好像真的長(zhǎng)大了，開始會(huì)提問題了，問的問題還都是大人都知道卻又不好解釋的，一個(gè)問題問出來就會(huì)無限衍生更多的問題，張震理解沈文華的煩惱。

"買什么鵝呀，周末帶他們下鄉(xiāng)走走看看，他們沒有見過當(dāng)然理解不了，就是非要他們背上了也是表面文章，還是讓孩子們?nèi)タ纯凑嬲谒镉蔚涅Z，孩子們親眼見到了才會(huì)理解詩里是什么含義，就是當(dāng)時(shí)不理解，長(zhǎng)大后有所觸動(dòng)也會(huì)明白過來，"張震看著沈文華道，"還是多帶孩子們出去走走吧，我怎么覺得再這樣下去，說不定他們還以為大米就是從超市的柜臺(tái)里長(zhǎng)出來的呢。"

也是，沈文華想著都想笑了，現(xiàn)在孩子那兒知道吃的米是從哪兒來呀，這個(gè)問題好像挺嚴(yán)重的。

看著沈文華有著慎思的神情，張震借風(fēng)而上，"抽個(gè)時(shí)間吧，趁著孩子們假期還沒有結(jié)束，我們帶著孩子去爬山吧，黃山，華山，武夷山哪兒都可以，看看自然對(duì)孩子有好處，山水會(huì)讓心胸更舒展。"

沈文華有了一點(diǎn)點(diǎn)的心動(dòng)，察言觀色的張震立即趁熱打鐵，

"我自己又有車，行動(dòng)上會(huì)很方便，只要時(shí)間上允許就成行吧，從近的地方開始到處走走看看，也調(diào)節(jié)一下自己的心情。"

以理性思維為主的沈文華判斷了一下可行性又有了猶豫，去玩也是很累人的事情，何況還要帶著孩子，那可不是什么好差使，現(xiàn)在兩個(gè)小孩小短腿跑的可快了，一溜煙就沒了，跟在他們后面玩？還不如在家睡睡覺休息休息呢。