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搭檔閉著眼枕著雙手，鞋也沒(méi)脫就躺在了床上：“如果不讓他想清楚，再好的開(kāi)端也沒(méi)用。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“他似乎對(duì)你很感興趣。”

搭檔：“嗯，讓他明白我和別人不一樣是正確的。其實(shí)他很茫然，確定不了自己的方向。而且還有，從他說(shuō)隨便找份工作就能看出問(wèn)題。”

我：“什么問(wèn)題？”

搭檔：“我認(rèn)為他在報(bào)復(fù)。”

我：“報(bào)復(fù)？報(bào)復(fù)誰(shuí)？”

搭檔：“有可能是他的父母，或者是某個(gè)他曾經(jīng)喜歡的老師。”

我：“你指的是他的父母或者他的老師讓他失望了嗎？”

搭檔：“是這樣，就是昨天我所提到的、對(duì)他造成改變的‘打擊’。不過(guò)，我猜不出到底發(fā)生了什么事兒，有可能不是一件事兒，也有可能是慢慢累積成的。這個(gè)成因如果不讓他自己說(shuō)出來(lái)，那恐怕我們解決不了現(xiàn)在的問(wèn)題……唉……今天神經(jīng)繃得太緊張了。”

這讓我有些驚訝：“緊張？你不是和他聊得很輕松嗎？”

搭檔：“才不是，幾乎每一句都是考慮過(guò)之后才說(shuō)出來(lái)的，稍微松懈一點(diǎn)兒，他就會(huì)對(duì)我失去興趣。好久沒(méi)這么累了。”

我：“好吧，這點(diǎn)我都沒(méi)看出來(lái)。”

搭檔：“重要的是他也沒(méi)看出來(lái)，畢竟還是個(gè)孩子。”

我：“他明天會(huì)來(lái)嗎？”

搭檔蹬掉鞋從床上坐起來(lái)：“會(huì)。”

我：“你有把握？”

搭檔：“嗯，因?yàn)槲易屗匦麻_(kāi)始思考一些問(wèn)題了，例如：自己的未來(lái)。”

我：“……好吧，這趟沒(méi)我什么事兒。”

搭檔：“不見(jiàn)得……”

我：“要我做什么？”

搭檔：“直接對(duì)他催眠似乎……我不知道這樣做對(duì)不對(duì)。”

我：“你更希望在他清醒的時(shí)候說(shuō)出來(lái)？”

搭檔：“是的，這很重要。這次你來(lái)當(dāng)幕后指導(dǎo)吧。”

我：“沒(méi)問(wèn)題，你想知道什么？”

搭檔：“催眠除了暗示還有什么重點(diǎn)？我想借鑒你進(jìn)行催眠時(shí)的方式來(lái)引導(dǎo)談話。”

我：“用語(yǔ)言的肯定作為即時(shí)性獎(jiǎng)勵(lì)，或者用一種比較隱蔽的方式：順著話說(shuō)。”

搭檔：“這是我的弱項(xiàng)，所以我做不了催眠師。”

我：“并不復(fù)雜，你只需要快速捕捉對(duì)方的反應(yīng)。”

搭檔：“這就開(kāi)始傳授秘訣了么？”

我笑了笑：“是的。”

我很少見(jiàn)到搭檔這么興奮，雖然有時(shí)候他會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而冥思苦想，可那并不能讓他的情緒產(chǎn)生任何波動(dòng)。他就像是一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)浪的老水手一樣，永遠(yuǎn)保持著冷漠和鎮(zhèn)定。但這次很明顯不一樣，他的情緒有了變化。我很清楚這是為什么——沒(méi)有人會(huì)放過(guò)那個(gè)機(jī)會(huì)：面對(duì)曾經(jīng)的自己。

08 衣柜里的朋友（下篇）

第三天。

我和搭檔吃完午飯回到賓館的時(shí)候已經(jīng)是下午了，一出電梯，我們就看到了少年和他的父親站在房門(mén)口。

簡(jiǎn)單寒暄后，少年的父親告訴我們，少年要留在這里幾個(gè)小時(shí)，等時(shí)間到了他來(lái)接。看得出來(lái)，他的表情有些驚奇，因?yàn)樗@個(gè)兒子已經(jīng)幾年沒(méi)有主動(dòng)要求出門(mén)了。

送少年的父親進(jìn)了電梯后，我回到房間。此時(shí)少年正在翻看桌子上我們帶來(lái)的幾本書(shū)，還時(shí)不時(shí)地四下打量著。搭檔則抱著肩靠在窗邊看著他。

少年：“在短途旅行中，看書(shū)是最好的消遣方式，只不過(guò)現(xiàn)在很少有人看書(shū)了，大多像個(gè)白癡一樣拿個(gè)便攜電子游戲機(jī)。”說(shuō)著，他撇了撇嘴。

搭檔：“每個(gè)人都有不同的消遣方式，你可以不那么做，但是要接受不同于自己的存在。”

少年點(diǎn)了點(diǎn)頭，扔下手里的書(shū)去臥室掃了一眼，又回到外間東張西望著。

搭檔：“你在找?guī)吭陂T(mén)口那個(gè)方向。”

少年：“不，我在看你們。”

搭檔：“看到了什么？”

少年聳聳肩：“你們是非常好的組合，很穩(wěn)定。”

搭檔：“為什么這么說(shuō)？”

少年：“你的性格看上去外向，實(shí)際是內(nèi)斂的，而且你的內(nèi)心比較復(fù)雜。你搭檔的性格跟你正相反，并且能用沉穩(wěn)來(lái)讓你鎮(zhèn)定下來(lái)，所以面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，你們能夠互補(bǔ)。沒(méi)猜錯(cuò)的話，你搭檔的沉穩(wěn)正好可以彌補(bǔ)你的混亂。”

搭檔：“我混亂嗎？”

少年凝視了他一會(huì)兒，又繼續(xù)翻書(shū)：“某些方面。比方說(shuō)我可以輕易分清哪本書(shū)是你在看的，哪本書(shū)是你的搭檔在看的。亂折頁(yè)腳的一定是你，而你的搭檔使用書(shū)簽。有意思的是，你從不會(huì)在書(shū)里亂畫(huà)重點(diǎn)或者批注什么，而你的搭檔則習(xí)慣作標(biāo)記，大概就是這樣吧……我在這兒一個(gè)便攜游戲機(jī)都沒(méi)找到，看來(lái)你們兩個(gè)不是白癡。”

搭檔：“沒(méi)有游戲機(jī)是因?yàn)槲覀冮_(kāi)車(chē)來(lái)的，開(kāi)到這里要4個(gè)小時(shí)。”

少年撇了撇嘴：“我這么認(rèn)定還有別的原因，例如電視遙控器就放在電視機(jī)上面，看樣子擺得很規(guī)矩，應(yīng)該是酒店的人擺的，你們從昨晚到上午都沒(méi)開(kāi)過(guò)電視機(jī)。”說(shuō)著，他頭也不抬地指了指電視機(jī)所在的方向。