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老師：

您好，這封手寫信是不是很不合時宜呢？身處在科技發達的時代，信封跟信紙就像是古時候的用品，就連郵票如今也被當成收藏品被人細心珍藏著，很奇怪呢！記得明明在國中的時候還很流行上課傳紙條的也有可能是班導把全班的手機沒收起來的緣故，那個時候的紙器時代距今也十年不到，現在的小孩子們肯定也覺得學著寫書信的國文課很無聊吧。

但是老師您還記得嗎？這張信紙。

我用來書寫的這張信紙，是您來我們大學演講時，問答時間送的獎品，那時候我心想：這種東西有什麼用處啊？它不像郵票一樣有收藏的價值，但是拿去當計算紙又好像很浪費。正當我思考著該如何處理這尷尬的東西時，您開口說了：「試著把平時不敢說的秘密寫下來吧！一個一個條列出來會更加了解自己的！」盡管我現在并非用條列的方式，而是「刷！」地一下寫出一大堆沒重點的東西來，但是寫字真的很神奇呢！想像自己說話的樣子，不知不覺就寫了很多字出來，用電腦打字的話還要回去修改因為電腦預設而不應該出現的詞匯，但是寫在紙上的話，至少不會犯那種低級的錯誤，可以好好的思考字句該怎麼表達b較舒適通順，重點是思緒不會被打斷。被小指關節糊爛的墨水痕跡、虎口間用力夾著筆寫字的疼痛感，全都真實的不像話。

不，我在說什麼呢？這本來就是現實。

那麼，我為什麼要寫這封信呢？要是我在這里就賣關子似地結束，應該會很有趣吧——不如說很欠扁——但要是這樣的話，一些重要的話便傳達不到了，我就是這樣的個x，等到真的察覺到「這些很重要呢」的時候，一切都已經來不及了。

啊！想起來自己還沒自我介紹，真是抱歉！我叫陳星宇，是正在就讀國內頂尖大學的大二nv學生，既然老師曾經來演講過，應該猜得出是哪所學校……不過這一點都不重要。

寫信給您的契機，是因為看了您新出的新書，怎麼說呢，我想得到老師您的幫助，會叫您老師是因為書上這麼寫的關系，寄件地址也是寫出版社的地址，這封信肯定跟讀者回饋信還有粉絲信混雜在一起了吧！但是跟新書的內容完全沒關系，接下來我要說的全是關於自己的事，請老師見諒。

我是阿美族原住民籍生，求學過程中一直享有原住民應有的待遇，雖然是這麼說，但實際上我只有八分之三的原住民血統，不會說阿美族語，也沒獵過山豬，最簡單的豐年祭連一次也沒參加過，我也沒有屬於自己的族服，唯一能跟原住民扯上關系的，就只有b一般nvx還要多的t毛，但也沒有濃密到惡心的地步，每次跟別人提起我是原住民時，就算聽了兩次大家也還是會嚇一跳，畢竟我臉上的輪廓也完全沒透露出絲毫原住民的氣息。

在國中畢業之前還對這特殊身分沒什麼太大的感覺，因為國小國中都是地區升學，家離哪所學校近就去哪讀，升上國中後也頂多每學期去總務處領學雜費減免下來的一百多元，同學們看起來也沒覺得不公平之類的，但因為我們家的經濟一直以來都不太好的關系，我很珍惜那些減免下來的錢，甚至一度以自己原住民的身分為傲。

不過果然是因為狀況不同的關系，錢的話我就算拿著一萬多塊的減免費回去也不會有人斤斤計較，「畢竟這是沒辦法的吧！」其他人總是這麼想，因為我就算因此變成有錢人，對他們往後的人生也不會有任何影響，但是升學加分就不一樣了，大家想著自己升學的名額被縮減，就有可能沒辦法就讀自己想念的學校，明明我的程度就b較低，憑什麼能站在高處睥睨他們？我就像是摧毀生態食物鏈的怪物一樣，讓他們感受到威脅，但我如果想用跟其他人一樣的標準升學，師長們肯定覺得我不會把握機會、浪費資源，可是我真的有資格擁有這樣的資源嗎？

之所以有加分升學這種制度，是為了要讓原住民獲得更好的社會地位，以此來發揚原住民的傳統技藝與文化。但是所謂的地位、名聲得要靠自己的努力得到才能被認同吧！這麼一想我突然能理解某些富二代的心情，明明是靠自己的努力才坐上高階主管的位置，卻還是被人家在背後閑言閑語，所有的人都覺得「努力」是一文不值的東西，簡簡單單就向「命運」低頭了。我的話就算考卷答案abcd全猜一遍，也一定能上頂尖大學，因為在這國家，我的「命運」就是原住民的身分。

但我就算依靠了國家的力量變成社會菁英，我對原住民的事情還是完全都不了解，骨子里還是個徹頭徹尾的笨蛋，無法對國家以及部落做出貢獻的我，與其說是菁英不如說是騙子。

國中時候的成績是可以上縣內頂尖高中，加分就沒什麼影響，但是高中升大學的考試，我的成績就只能上那些二流的大學，并不是我考試失誤沒考好，我的程度的確如此，就算考差了我也不覺得讀書很重要，我察覺到自己并不是個ai念書的孩子，所以我一開始填寫的志愿都是按照我的原始分數做決定的，二流大學說不定很適合我這種渴望自由的封閉孩子。

看過我的志愿表之後，老師跟家人們都用早已預料到的眼神跟口氣