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陸認(rèn)真聽完，點(diǎn)點(diǎn)頭：“行，還算有點(diǎn)主見。”她站起來繼續(xù)拿起電子板，“我去圖書館。”

現(xiàn)在的信息技術(shù)只會比百年前更發(fā)達(dá)，但是圖書館依舊是必不可少的東西，因?yàn)榘鏅?quán)意識的加固，很多東西不花錢或者不到指定的地方，看不到就是看不到，背下來默寫出來傳到網(wǎng)上都自動不過審甚至直接遞交相關(guān)審查機(jī)構(gòu)，一不小心就會收到傳票。

學(xué)校里所謂的圖書館，紙質(zhì)書只是一種裝飾，其功能更像是個(gè)大型網(wǎng)吧，密密麻麻一排排的桌子其實(shí)都是一臺臺電腦，可以直接在桌面查詢和閱讀圖書館的館藏，里面幾乎涵蓋了整個(gè)大學(xué)所有教學(xué)資料，包括老師的課件和上課音頻還有筆記。資格夠的話甚至可以看一些密級文件，比如重要的檔案和未公開的論文。

這是即使坐在學(xué)校宿舍里連著校園網(wǎng)都看不到的，所以每一個(gè)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了一有時(shí)間就去圖書館的習(xí)慣。

“我陪你去！”羅蘭一把扯下圍兜，“我我我要復(fù)習(xí)了。”

雖然一點(diǎn)都不想和不相關(guān)專業(yè)的人一起看書，但陸還是很好脾氣的停了下來，看著羅蘭慌亂的準(zhǔn)備著出門的東西，心里默默思考著一會兒要解決的問題。

大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)概論框架還差個(gè)收尾，但補(bǔ)足還是個(gè)大工程。

昨天看到這個(gè)學(xué)校居然還有很多潘多拉相關(guān)論文，去圖書館應(yīng)該能調(diào)出來看看。

杜克給了一份今年生命研究院研究員入院考核卷，是初級研究員的門檻難度，類似于過去的公務(wù)員招考。她瞄了一眼，居然還挺難，今晚可以做做……想想就激動。

羅蘭跌跌撞撞的跟在旁邊，臨走還不忘進(jìn)陸房間轉(zhuǎn)了一下，隨后走出來，低頭道：“我好了。”

“走吧。”陸轉(zhuǎn)頭就走，走了兩步發(fā)現(xiàn)后頭羅蘭小媳婦似的跟著，忽然有種在約會的感覺，性別反轉(zhuǎn)的那種。

幸好還有三個(gè)護(hù)衛(wèi)跟著，破壞破壞這個(gè)氛圍。

圖書館中人來人往，照舊極為安靜，對于陸的到來，雖然依舊會被人下意識的多看兩眼，但是已經(jīng)不再像她剛到學(xué)校那樣有轟動效應(yīng)，且不說護(hù)衛(wèi)依舊虎視眈眈，還有羅蘭的相貌更加具有迷惑性，最重要的，還是習(xí)以為常。

再大的人物幾乎天天見也不會再大驚小怪了。

甚至有人能很自然的和陸點(diǎn)頭打招呼。

陸是冷漠，但不是拽，她的素質(zhì)要求她禮貌，所以她會一樣點(diǎn)頭回應(yīng)這樣的打招呼。

轉(zhuǎn)眼，幾乎人人都會跟她打招呼了。

她隨便選了位置坐了，羅蘭立刻坐在旁邊，兩人開啟桌面系統(tǒng)開始自習(xí)。

雖然陸通過了中學(xué)考試，但是對大部分學(xué)生來說現(xiàn)在卻是期末，即將迎來一個(gè)學(xué)期最可怕的考試周，每個(gè)人都焦頭爛額的復(fù)習(xí)，幾乎頭都不抬。

陸按照計(jì)劃做完了基礎(chǔ)知識框架，在保存了框架并發(fā)送到自己的微訊后，看到發(fā)送旁有個(gè)選項(xiàng)是是否公開該筆記。

她選擇了公開。

突然，頁面下方竟然出現(xiàn)了一個(gè)新的分區(qū)，里面居然有一排聊天室，排名第一的就是【“生命科學(xué)知識點(diǎn)”學(xué)習(xí)小組】，接下來還有【微生物知識點(diǎn)鞏固小組】、【塔爾諾特生物理論背誦小分隊(duì)】……

這簡直就是一個(gè)云學(xué)習(xí)平臺！

再小的知識點(diǎn)都能找到同好小組，而且因?yàn)閺?fù)習(xí)進(jìn)度的不同，永遠(yuǎn)不缺新人，也永遠(yuǎn)有人一起學(xué)習(xí)，更因?yàn)橹R點(diǎn)難度共通的緣故，越難的人越多，越簡單的人相應(yīng)的也就越少。

她平時(shí)都各種查資料，第一次遇到這個(gè)東西，如果要說原因，大概是因?yàn)樗蟼髁艘环葑约赫淼目蚣馨伞?

有貢獻(xiàn)才有資格，這個(gè)云學(xué)習(xí)平臺居然還有門檻。

陸點(diǎn)了第一個(gè)，這是匹配度最高，人也最多的小組，里面唰唰唰的聊天信息全是專業(yè)相關(guān)，你問我答，好不歡快。

【[系統(tǒng)]歡迎陸同學(xué)加入聊天室】

【[系統(tǒng)]感謝陸同學(xué)分享：生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)總體框架（大學(xué)預(yù)習(xí)）】

聊天室的信息慣性還在，但是幾秒鐘后，信息區(qū)空白了一會兒。

又過了一會兒，在陸這提示了一串人瀏覽了她的筆記后，有人出聲了。

【我靠……預(yù)習(xí)……這個(gè)框架……】

【我快畢業(yè)了都做不出來】

【+1】

【啊！對！菲尼斯公式是從物理學(xué)演化過來的！對啊我怎么忘了！】

【大神！陸女神！你真的是神！你絕對是神吧！學(xué)神！你不是剛過中學(xué)考試嗎？！】

【他上禮拜剛考過！】這人發(fā)完，馬上補(bǔ)充了個(gè)，【她！】

【可我大三了怎么有幾個(gè)還沒學(xué)到的感覺？！】

陸沒說話，她指望看到點(diǎn)實(shí)質(zhì)的東西，比如框架有沒有錯或者還有沒有缺漏的。

她整理知識點(diǎn)用的是骨子里帶出來的習(xí)慣，要求就是精簡明了還要全方位，別人的整理她都不會看，所以并不清楚自己是不是就是好的……可聊天室里這一頓夸，雖然真心的成分挺多，但她還是覺得太水了。

【憋丟人了！女神表情很差！】這人顯然坐在陸附近，其實(shí)剛才已經(jīng)有好幾個(gè)或回頭或站起來朝她這兒看了，弄的護(hù)衛(wèi)亂緊張一把。

陸頓時(shí)覺得挺沒意思，剛想關(guān)掉聊天室，忽然跳出幾條信息。

【[私信]杰瑞·多里向你申請“生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)總體框架（大學(xué)預(yù)習(xí)）”自定義更改授權(quán)】

【[私信]盧卡斯向你申請“生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)總體框架（大學(xué)預(yù)習(xí)）”自定義更改授權(quán)】

【[私信]xxx向你……】

陸想了想，選擇了全部通過，赫然發(fā)現(xiàn)竟然有加分提示，她看了加分說明，圖書館分?jǐn)?shù)可以用來交換資料。

這不就是以前的問答平臺的套路嗎，她哭笑不得，還是退出了聊天室，做自己的事情，時(shí)不時(shí)的注意到了，就通過一下越來越多的自定義更改授權(quán)。

這樣一直到期末，快放假的時(shí)候，學(xué)校給所有學(xué)生群發(fā)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陸一打開，忽然發(fā)現(xiàn)最當(dāng)先就是自己整理的知識點(diǎn)框架，標(biāo)題是：知識點(diǎn)整理框架模板（不分年級、學(xué)科）。下面落款：原作：陸，授權(quán)修訂，杜克。

最后還有備注：模板框架相關(guān)專業(yè)的同學(xué)開學(xué)統(tǒng)一提交掌握進(jìn)度，學(xué)校將根據(jù)進(jìn)度安排對應(yīng)課程。