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瞧瞧排頭的女孩腰細腿長, 動作干凈利落又自帶仙氣，就算是讓他不吃不喝讓他就這么看著他也愿意啊！何況僅僅是跟著教官練練分列式, 完全沒問題！

梁慶被大黑框眼鏡完全遮住的臉沉靜又嚴肅，那打轉的眼神卻不住往林長風身上轉。

然后，他就被逮出來了。

“五行三列, 出列！”

梁慶一個機靈，無辜又茫然地看向教官, 逼于教官嚴肅威嚴的眼神，只得乖乖地站出來。然后, 教官繼續數人，“三行四列，出列！三行七列，出列！”

看著像鵪鶉般縮在一團的三人，教官恨鐵不成鋼，“忍你們很久了，練了七八次徒步走，沒有一個擺對手的！”

他讓三人排成一行，自己站在三人中間, “看好了, 手腳跟著我一起來。我喊一, 出左腳。一……”

教官滿意地看著一排左腳, “好, 接下來我喊二，就出右手 。二……”

很好，一排排右手。

“繼續，我喊三，出右腳。三……”

很好……等等！右腳上邊那一根根綠花花的手臂是怎么回事？

教官一臉不可置信，“沒叫你們出右手啊？！”三個小崽子無辜又茫然地看著那綠油油的手臂，似乎自己也不知道這怎么冒出來的。

他深吸一口氣，“好，注意聽命令！”

然而，十分鐘過去了。后頭的大隊伍的笑聲越來越大，就連周圍班休息的隊伍也催過來看熱鬧。

“最后一遍！再練不好，你們就不要吃飯了！”教官賭上了自己昔日訓練營標兵的尊嚴，繼續威嚴地喊命令，“一……”

幾輪命令后，眾人都沒有出錯，教官長舒一口氣，繼續最后一輪。然而，等到最后一輪出右腳的時候，舉在他面前的又是齊刷刷的四只右手。

他不敢置信地深吸一口氣，“我說過多少次了！出右腳就出左手啊！是左手啊！你們聾的啊！”

他正想繼續罵下去，突然覺得有點不對勁，等等，剛才說右手是幾只來著？

教官僵硬地低下頭，看到自己那只非常明顯又僵硬的右手。

有毒吧！他堂堂一個軍營標兵竟然也被帶成了順拐！這他媽在開什么玩笑！

見他終于發現問題在哪里了，隔壁班的教官帶頭嘲笑，笑得超大聲，一邊笑一邊狂拍隔壁瘦弱的小男生的肩膀，“哈哈哈哈，笑死我了！老吳，你這是人老了，連正步都走不了了，趁早退休，給年輕人騰位置吧！”

教官惱羞成怒，大喊，“笑什么笑！有什么好笑的！通通給我閉嘴！我看誰再笑誰今晚就不用去吃飯了，給我交篇5000字的報告上來！”

他這么一說，眾人都憋緊了嘴，紛紛不敢出聲。然而，過了一會兒，反而是教官自己憋不住笑，蹲下來大笑起來。

一場大笑過后，教官又重新端起了六親不認殺氣滿滿的表情。他瞇著眼睛巡視著噤若寒蟬的眾人，突然指著林長風說，“班長，出列，帶他們連分列式。”

林長風一愣，馬上應是，走出隊列。

教官大馬金刀地坐在顫顫巍巍的小花盤上，碩大的屁股坐得花盤嘎吱嘎吱作響，“馬上就要解散了，你能帶多少就是多少吧。我沒藍了，曬曬太陽補補能量。”

眾人又是一場竊竊私語偷笑，又被教官罵了，“笑什么笑！很好笑嗎？有本事軍事演練的時候當著全校的人笑去！練成這個鬼樣子，你們還有心情笑？”

“再笑我就讓你們笑一下午！”

立正挺胸抬頭的一群挨挨擠擠的兔子立馬閉緊了嘴，生怕泄露一絲微笑。

林長風站在三個眼巴巴看著她的男生前面，沉吟片刻，說道，“分列式我們主要練徒步列隊，徒步列隊歸根結底只有兩個步驟。第一，單數口令是左腳和右手。第二，雙數口令是右腳左手。”

她還沒有說完，梁慶連忙舉手急于表現，“我知道。行進過程中，上身直立，兩腿繃直，左手擺置腰間，距約25厘米，右腳向前方踢至75厘米，后擺至衣扣10厘米……”

講起理論來，梁慶滔滔不絕，甚至連數字都分毫不差。但是一做起實際動作，他就蔫頭蔫腦了，扭扭捏捏道，“但是吧，長風同學，這理論和實際其實是有很大的區別的。我這身體確實是不聽我的指揮啊……”

“我就是要讓你們把理論的東西都忘記。”

她這句話一出，就連偷雞休息的教官都看了她一眼。

“三角函數會畫嗎？”林長風問三人。

“當然！”三角函數可是數學最基礎的部分，怎么可能有人不會畫？

“你想問什么？我對三角函數了如指掌，”梁慶非常自得，“無論你是想求三角函數的導數還是積分，都完全沒問題！”

“很好，”林長風給了他一個贊賞的眼神，她就說怎么可能會有人連三角函數的多重積分都不會求呢。

“那么我們將你們的左右手左右腳分別賦值為x1，x2，y1，y2。并假設x1和y2是起始點為（0，0）的正弦函數，而x2，y1是起始點為（0，1）余弦函數，并且將一起畫四條曲線。當口令為一的時候，x1和y2的頂點就是（π/2，1），我們將x1的曲線1賦予25厘米，將y2曲線的1賦予為75厘米。而當口令為二的時候，x2，y1曲線的頂點就是（π/2，0），我們將x2的曲線1賦予25厘米，將y2曲線的1賦予為75厘米。以此類推，既可以完成一系列的正步。”

說完，林長風看他們，“有什么不懂的地方嗎？”

三人眼神發光，看向林長風的眼神似乎全是崇拜的星星，“這么簡單，怎么可能不懂？”

“如果早知道又這么簡單的方法，我怎么可能軍訓了20多年，沒有一次是走正確的呢？”

“以前只知道死背資料，原來還是要結合數學知識靈活應用啊！”

教官一臉窒息地看著這畫風詭異的四人，神經病吧，這他媽哪里簡單了？如果走正步要這么多步驟，誰他媽還會把正步作為軍訓的必備項目啊？

教官一臉懵逼地看向大隊伍，想從這群兔子中找到認同感。然而，他看到的只有一張張充滿了認同和佩服的臉。

等等，這他媽，是他瘋了，還是這個世界瘋了？認真的嗎？

他只能一臉凝重地將實現轉回這四人組，不行，他怎么都不相信這玄幻的方法真的能治好順拐。

一開始，這順拐三人確實走得磕磕碰碰，走路姿勢千姿百態，叫人捧腹大笑。

然而，還沒有等兇神惡煞的教官口氣，幾輪練習過后，這三人的出錯幾率越來越少，甚至再到休息鈴響的時候，這三人竟然再也沒有錯過一次！

教官一臉茫然地看看提出這個詭異設想的林長風，又看看歡呼雀躍實踐成功的三人，完全不知道該說什么。